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JUEGOS TRADICIONALES
JUEGOS TRADICIONALES
Los estudiantes de 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) demostraron su espíritu emprendedor al participar en un taller de "CREACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES CON MATERIAL RECICLADO" en el Aula de Emprendimiento. Este taller, llevado a cabo como parte de la asignatura de Emprendimiento Social, tuvo como objetivo principal abordar el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 12: Producción y consumo responsable.
Durante la sesión, los alumnos pusieron en práctica su creatividad al transformar materiales reciclados en juegos tradicionales, promoviendo así la reutilización y reducción de residuos. Este enfoque emprendedor no solo fomenta la conciencia medioambiental, sino que también desarrolla habilidades de innovación y trabajo en equipo entre los estudiantes. El taller no solo fue una experiencia educativa valiosa, sino también un ejemplo inspirador de cómo el emprendimiento puede contribuir al desarrollo sostenible desde una edad temprana.
FABRICANDO DUENDES
FABRICANDO DUENDES
Los alumnos de 1º de Bachillerato B, coincidiendo con la impartición del tema "La Producción en la Empresa," han simulado la tradicional fábrica de duendes navideños.
Con esta actividad, se pretende trabajar los conceptos de productividad, especialización productiva y trabajo en cadena, basándose en la cadena de producción en masa de Henry Ford.
Los estudiantes han aprendido a optimizar procesos y a entender la importancia de la eficiencia en la producción, aplicando estos conceptos de manera práctica y divertida, mientras contribuyen a la celebración navideña. Esta experiencia les ha permitido vivenciar el funcionamiento real de una línea de producción y sus implicaciones en el entorno empresarial.
PROTOTIPADO
PROTOTIPADO
La cuarta fase del proceso Design Thinking es el prototipado.
Nuestros alumnos de 2º ESO A y B/C de la asignatura de Emprendimiento Social, han realizado por equipos en el Aula de Emprendimiento el prototipo de la idea de negocio que trabajaron en el CANVAS.
Se pretendía transformar la idea en algo tangible y lo han hecho con fichas de Lego Serious Play.
Posteriormente, hemos sometido a votación los prototipos entre los alumnos de ambas clases y con una encuesta de whatsApp entre los profesores participantes en el proyecto Sembrando el Cambio. Los resultados son los siguientes:
1º Posición _prototipo Farmacia a domicilio.
2º Posición_prototipo Hipama_ Autoking_cosmética.
"EL VESTIDO DE LA NOVIA"
"EL VESTIDO DE LA NOVIA"
Los estudiantes de Emprendimiento Social de 2º ESO A y B-C han participado en una actividad que fusiona emprendimiento y creatividad.
Divididos en equipos, se les desafió a diseñar y confeccionar un traje de novia en tan solo 30 minutos, utilizando únicamente papel higiénico y cinta adhesiva. Esta dinámica de Team Building busca fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, y la coordinación eficiente.
En los 30 minutos destinados al diseño del boceto generaron ideas innovadoras y colaborativas, mientras que la segunda mitad del tiempo, otros 30 minutos, se centró en la materialización de sus creaciones utilizando papel higiénico y cinta adhesiva.
Este ejercicio no solo impulsa la creatividad individual, sino que también destaca la importancia de la colaboración y la división de tareas para lograr un objetivo común.
La actividad demuestra cómo el emprendimiento puede ir de la mano con la creatividad, promoviendo habilidades esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.
DESIGN THINKING
DESIGN THINKING
La creatividad es esencial en la resolución de problemas, pero a menudo nos encontramos con obstáculos que dificultan encontrar soluciones. Para superar estos bloqueos y generar nuevas ideas, uno de los métodos más eficaces y reconocidos, en el campo del Design Thinking, es la técnica de los seis sombreros para pensar. Esta metodología estimula el pensamiento lógico y creativo, permitiendo abordar retos desde nuevas perspectivas y encontrar caminos alternativos.
Los alumnos de 2º ESO A y B-C han trabajado con esta metodología el siguiente problema.
PROBLEMA PLANTEADO: ¿Se debería prohibir la entrada a todos los coches a los centros de las ciudades?.
"LA PIRÁMIDE DE VASOS"
"LA PIRÁMIDE DE VASOS"
La actividad ha sido realizada con el alumnado de 4º ESO A, B y C .El objetivo es construir de una pirámide con los vasos, utilizando solo la banda elástica con las cuerdas para manipular los vasos. No se permite tocar los vasos con las manos en ningún momento.
Los miembros del equipo deben coordinarse para estirar y contraer la banda elástica alrededor de los vasos, levantarlos y colocarlos en posición para construir una pirámide. La pirámide típica tiene una base de 4 vasos, luego 3 en la siguiente fila, 2 en la siguiente y uno en la cima, formando un total de 10 vasos.
Se ha planteado como una competición entre varios equipos para ver quien consigue antes el reto y obteniendo de la actividad la siguiente información :
¿Alguien ha actuado cómo líder del grupo? ¿Quién del grupo ha sido más creativo e innovador? ¿Quién ha querido asumir mayores riesgos?. ¿Quién ha sido más persistente?....
Les ha permitido desarrollar habilidades interpersonales y de trabajo en equipo en un entorno divertido y desafiante .
CANVAS
CANVAS
Los alumnos de 2º ESO A/B-C de la asignatura de Emprendimiento Social han elaborado el modelo CANVAS de sus ideas de negocio en el ámbito de la Economía Social. Han diseñado el logo, el eslogan y el código Qr para que los compañeros tengan acceso al desarrollo de sus ideas, tarifas de precios...
¡Un gran trabajo el de mis alumnos emprendedores!.
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