TALLER 

'DIBUJAR ES FÁCIL'

Participar en el programa de Cultura Emprendedora también nos ha permitido contar con una partida de recursos económicos extraordinarios aportados por la Consejería de Educación y Empleo para financiar actividades relacionadas con la mejora de las habilidades blandas y el emprendimiento entre el alumnado.

Contar con estos fondos nos ha permitido la organización de estos talleres, propuestos desde el Departamento de Artes y que han sido dirigidos por Francisco Herrera, ex-alumno del centro, graduado en Bellas Artes, ilustrador y docente.

En el de "Dibujar es fácil" intentamos un acercamiento del alumnado al mundo del dibujo (o de la ilustración) mediante el diseño de personajes a partir de formas geométricas básicas, cómo se representan las expresiones, gestos y movimientos más comunes y cómo los ubicamos en el espacio. Analizamos cómo ve el ojo humano y dimos unas nociones básicas de perspectiva cónica frontal.

TALLER ' LA CREATIVIDAD 

A TRAVÉS DEL DIBUJO'

En el taller de "Creatividad a través del dibujo" se hicieron  dinámicas que rebasan el soporte bidimensional, se hicieron juegos colaborativos cuyo fin es el fomento de la motricidad y de la concentración para, a través del gestual gráfico, ser capaces de enviar un mensaje y que este sea descodificado con precisión y sin errores. Otra actividad consistió en crear personajes fantásticos de forma caprichosa para quitar prejuicios y disfrutar en el proceso creativo.

TALLER 

DE BOLSAS

El 31 de marzo, durante el desarrollo del Día de Centro, que se celebra tradicionalmente en el entorno de Puerto Peña, se llevó a cabo el Taller de diseño de bolsas.

Fue propuesto y dirigido por el Departamento de Artes Plásticas para fomentar la creatividad entre los alumnos y alumnas, a la vez que promocionar estos bienes de uso duradero como alternativa al plástico.

DISEÑO DE 

EQUIPACIONES

Como actividad para complementar al modelo de educación deportiva, llevado a cabo por el Departamento de Educación Física, se incluye el diseño de las equipaciones de cada uno de los equipos.

Se ha llevado a cabo en colaboración con el Departamento de Artes Plásticas y su profesor, César Padilla.

SEMBRANDO...    HÁBITOS

SALUDABLES I

El alumnado de 3º y 4º ESO han llevado a cabo una simulación del efecto del tabaco en los pulmones.

Teniendo en cuenta que a la edad que tienen los alumnos (14-15 años) es cuando mayor es el riesgo de que se inicien en el consumo del tabaco, desde el Departamento de Ciencias Naturales han considerado oportuno realizar esta actividad de concienciación sobre lo perjudicial de este hábito con el fin de que desistan de iniciarse en él o, en caso de que ya hayan empezado, decidan abandonarlo.

Como se puede apreciar, el algodón 1 (fumador activo), por el cual pasaba el humo procedente directamente del cigarrillo, se impregna considerablemente de las sustancias contenidas en el humo del cigarrillo a pesar de la boquilla que posee el mismo. Esas sustancias son las que pasarían a los pulmones de los fumadores activos.

Asimismo, el algodón 2 (fumador pasivo), por el que pasaba el humo contenido en la garrafa (que simula un ambiente con humo de fumadores), se impregna también en cantidades significativas. Esas sustancias pasarían a los pulmones de los fumadores pasivos.

En conclusión, tanto fumar como convivir con fumadores resulta altamente perjudicial para la salud por la gran cantidad de sustancias nocivas que contiene el humo del tabaco y que pasarán a los pulmones de las personas.

SEMBRANDO...    HÁBITOS

SALUDABLES II

Dentro de estas actividades de sensibilización, los alumnos de 3º y 4º de ESO también han determinado el contenido de alcohol de distintas consumiciones de bebidas alcohólicas. 

Para visualizar los resultados, expusieron las probetas con el alcohol junto a las probetas que contienen el volumen total de cada una de las bebidas.

Así, llegaron a la conclusión de que todas las bebidas alcohólicas contienen cantidades considerables de alcohol en términos absolutos, especialmente las bebidas destiladas (ginebra, whisky...). De estas últimas, aunque se sirvan pequeñas cantidades, es tal la graduación que tienen que su contenido de alcohol equivale al de tres consumiciones de bebidas fermentadas (cerveza o vino).

En definitiva, el consumo de bebidas alcohólicas es desaconsejable para todas las personas y, especialmente, para los jóvenes. Y, sobre todo, se debe evitar consumir bebidas de alta graduación.

SEMBRANDO...  CONCIENCIA

MEDIOAMBIENTAL

El reciclaje es uno de los pilares de la conservación del medio ambiente y dentro del compromiso de nuestro centro con la conservación del mismo,  se propuso esta actividad para los alumnos de 1º ESO con el fin de concienciarlos de la importancia de reciclar y promover entre ellos hábitos respetuosos con el medio ambiente. 

Así, los alumnos tomaron conciencia de que muchos de los restos de nuestra actividad cotidiana pueden y deben ser depositados en los contenedores específicos para que puedan ser reciclados y de que, en algunos casos, nosotros mismos podemos reciclarlos y darlos un nuevo uso (podemos fabricar jabón a partir del aceite usado). 

SEMBRANDO... HÁBITOS

 SALUDABLES III

Debido al consumo de alimentos poco saludables que tienen los alumnos de 3º ESO (14-15 años) en su dieta, hemos considerado oportuno realizar esta actividad de concienciación sobre la importancia de introducir alimentos ricos en vitaminas, minerales y pobres en otros nutrientes como lípidos y azúcares con el fin de que incorporen en su día a día el consumo de alimentos que les aporten los nutrientes necesarios para su buen desarrollo. Y así favorecer, un correcto estado de bienestar físico y mental.

La actividad se inició con una charla sobre los hábitos saludables y principales enfermedades relacionadas con la alimentación. Posteriormente, se llevó a cabo una ruta alrededor del pueblo (“Ruta del colesterol”) y la compra de alimentos saludables. Finalmente, se preparó un desayuno saludable con los alimentos comprados por los alumnos, siendo la degustación del mismo ya en las instalaciones del centro.

El objetivo era conocer los alimentos más beneficiosos para incorporar en la dieta, promover hábitos de vida saludables evitando el consumo de grasas, azúcares., bebidas energéticas, etc., fomentar el ejercicio físico para evitar enfermedades cardiovasculares, obesidad... e interpretar la etiqueta nutricional de diferentes alimentos.

DINÁMICA 

'TORRE DE ESPAGUETI'

Los primeros días del curso, en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora que se imparte en 2º FAR y 2º INF, se comienza a hablar del espíritu emprendedor y de las características que debe reunir una persona para considerarse una persona emprendedora.

Algunas de ellas son la creatividad, la persistencia, tener habilidades sociales, ser trabajador o gestionar el riesgo. Pero lo que se busca que quede claro desde el principio es que el tema del emprendimiento tiene más que ver con la actitud que con las actitudes que se puedan tener.

Para poner todo esto en práctica, ambos grupos realizaron esta dinámica de trabajo en equipo. A cada uno se les repartió un kit de materiales y se les proporcionó un tiempo de 20 minutos para construir una torre lo más alta y resistente posible como para soportar el peso de una nube de azúcar.

Aunque sólo dos equipos fueron capaces de construir una torre en el tiempo disponible, la dinámica nos sirvió para realizar una reflexión final sobre el liderazgo, tan necesario en cualquier organización, y las características emprendedoras que se habían puesto en práctica durante el desarrollo de la actividad.

DINÁMICA 

'VENDE UN/UNA...'

En el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, con los alumnos de 2º FAR e INF hemos comenzado a trabajar una nueva unidad didáctica que trata sobre la comunicación y el papeleo en la empresa. 

La capacidad comunicativa es una competencia y una herramienta muy importante que se debe desarrollar para poner en práctica tanto en el plano empresarial como en el personal. Saber transmitir es tanto o más importante que el mensaje en sí. De igual forma, un buen mensaje, si es reforzado con la comunicación no verbal, gana mucho poder de transmisión.

Es lo que hemos comenzado a trabajar con la dinámica “Vende una película/un videojuego”, con la que los alumnos, por parejas, tenían que transmitir un mensaje de forma escrita y de forma oral para animar a los receptores a ver la película o a comenzar a jugar.

El objetivo de la actividad es valorar el poder comunicativo de la comunicación oral y escrita y reportarle feedback con los puntos fuertes de cada alumno en el plano comunicativo y, por qué no, también alguna sugerencia de mejora, pero siempre en modo constructivo.

PROYECTOS 

DE MARKETING

Algunos alumnos de Economía de la Empresa de 2º Bachillerato presentaron los proyectos de marketing sobre ideas de negocio simuladas que estuvieron desarrollando a lo largo de las vacaciones de Navidad.

Estos trabajos son voluntarios y llevan una actividad importante, ya que tienen que tratar los siguientes puntos: idea de negocio, logo, nombre de la empresa, eslogan, encuesta para analizar el mercado, análisis DAFO, target (criterios y estrategia de segmentación), producto, precio, anuncio de TV, anuncio de radio, promoción de ventas, venta personal, relaciones públicas, marketing directo, distribución, Canvas, Visual Thinking, prototipo/diseño del producto, storytelling/elevator pitch, Google site e Instagram de la empresa simulada.

En las imágenes adjuntas y los siguientes enlaces podéis ver el trabajo realizado por Paula Sánchez y Lucía Serrano, de 2º Bachillerato B, que es el más completo de todos los presentados:

https://view.genial.ly/63b45b7.../presentation-hotel-a-vella

@_hotelavella._ (En Instagram)

Para ver otros trabajos:

https://view.genial.ly/.../presentation-presentacion-runst (RUNEST)

https://prezi.com/view/PK5ecmTW3aEydRjbTK1w/ (LAS ENCINAS)

XVI CARRERA 

DEL ESTUDIANTE

Como viene siendo tradición, el jueves previo a las vacaciones de Semana Santa tiene lugar la Carrera del Estudiante.

Es una actividad intercentro en la que participan alumnos y alumnas del C.E.I.P. Fernández y Martín, del Colegio Cristo Rey y San Rafael y del I.E.S. Siberia Extremeña, que se encarga de la organización, llevada a cabo por miembros del claustro de profesores y por el grupo de Actividad Física, Deporte y Ocio Activo de 2º Bachillerato.

Una jornada de convivencia entre los tres centros que se divide en una primera fase (en la que participan los alumnos de primaria y 1º y 2º ESO), una segunda (en la que participan los alumnos de 3º ESO en adelante y profesorado) y la entrega de premios y bocadillos final en las instalaciones del instituto.

Previamente, por la mañana, se reparten los dorsales a los corredores y las camisetas, que cada año llevan el logo oficial de carrera, resultante de un concurso y posterior votación, que este año ha sido obra de Minerva Sánchez Rolo, de 4º ESO A.

MODELO DE 

EDUCACIÓN DEPORTIVA

Durante el curso, desde el Departamento de Educación Física se ha estado implementando un modelo de educación deportiva en los cursos de 4º ESO y 1º Bachillerato.

Este se divide en diversas fases: pretemporada, temporada regular y fase final.

En la pretemporada, es el profesor/a quien tiene el “rol de entrenador” y plantea tareas para la mejora de los aspectos técnico – tácticos y reglamentarios del deporte en cuestión. Dichas actividades les servirán para diseñar sus entrenamientos en la fase posterior.

Los alumnos, dentro de un equipo, se organizan en roles, los cuales deben asumir, así como las tareas y funciones que ellos conllevan, para el bien común del equipo.

En la segunda fase del modelo de educación deportiva, durante la temporada regular, se intercalan periodos de práctica y  entrenamientos dirigidos por los propios alumnos (según su rol) y con periodos de competición, donde cada uno de los participantes del grupo llevan a cabo las funciones de su rol (establecido con anterioridad).

Por último, junto a la fase final de la competición, se desarrolla un evento festivo para que la temporada finalice en su punto más alto de disfrute, más allá de lo deportivo. Tiene lugar la disputa de los partidos pertenecientes a la fase final (cuartos, semifinales y final).

EXPERIMENTANDO 

CON ALUMNOS

Como actividad interaula e intergrupo, los profesores de Física y Química y los grupos de 1º de Bachillerato organizaron una mini-jornada de Ciencias, en la que llevaron a cabo varios experimentos con los que apreciar de primera mano algunas leyes de la Física y algunas reacciones químicas. La experiencia fue muy enriquecedora para todos.

TALLER DE PINTURAS

RUPESTRES

El alumnado de los grupos B y C de 1° ESO han realizado un taller de pinturas rupestres en la materia de Historia con la colaboración del Departamento de Plástica.

Con él han querido trabajar la competencia social y cultural, además de la expresión plástica.

En primer lugar, pintaron en el suelo con carboncillo diferentes dibujos de forma esquemática, para después llevarlo a paneles que se han expuesto en el vestíbulo del edificio B.

MAQUETA 

DE MEZQUITA

Los alumnos de 2º ESO A, junto con su profesor José Manuel Llerena, han puesto en práctica una situación de aprendizaje con los siguientes objetivos: coordinarse en grupo, distribuirse tareas, diseñar una maqueta, construirla y conocer las diferentes partes de la que consta una mezquita.

Han estado supermotivados y trabajando muy bien. 

A continuación os dejamos las maquetas finalistas.

Una de ellas es una réplica de la Mezquita de Córdoba y por eso de la sala de oración emerge una catedral de planta de cruz latina y el alminar se corona con una cruz. Además, en el patio se puede apreciar sus famosos naranjos.

La otra tiene techo retráctil para observar las hileras de arquerías del interior y una fuente en el patio minuciosamente decorada.

Ambas han estado expuestas en el hall del edificio B para poder contemplarlas.

PERSONAJES

 MEDIEVALES

Los alumnos de 2º ESO A, animados por su profesor, José Manuel Llerena, se han metido en la piel de un personaje medieval y se han inventado una historia de la que se deducen todos los rasgos que identifican al estamento al que pertenecen.

Algunos de ellos se han caracterizado muy bien. Con ello se persigue motivar al alumnado y fomentar en ellos el aprendizaje autónomo a través de la investigación. 

Os pasamos los trabajos.

MEGALITISMO

Y MESOLÍTICO

NODO 

PLAY

La última semana de enero ha estuvo muy relacionada con el mundo del videojuego en el I.E.S. Siberia Extremeña para el alumnado de 4º ESO que cursa la optativa de Informática y 1º-2º INF.

El jueves, visitaron la Universidad de Extremadura en Cáceres. Allí conocieron el trabajo de "Nodo Play", grupo de investigación compuesto por docentes y pedagogos que trabaja en la aplicación educativa del videojuego.

Además, los alumnos tuvieron que resolver un escape room donde el pensamiento analítico y computacional fue clave y son tipos de pensamiento que muchos videojuegos, sin duda, potencian.

ENTREVISTA A 

JORGE LÓPEZ

Los alumnos de 1º y 2º INF entrevistaron a distancia a Jorge López. Jorge es programador en la empresa Electronic Arts (EA), una de las más famosas y relevantes a nivel mundial, especialmente por videojuegos como: FIFA, Mass Efect, Need for Speed o los SIMS.

En la charla Jorge estuvo explicando su trabajo y los pasos que hay que seguir para llegar a él. Muchos de ellos se resumen de forma sencilla: estudio, ilusión y esfuerzo.

Puedes ver la entrevista completa en el siguiente link:

https://youtu.be/zcAXN2l3srI

ENTREVISTA A 

SERGIO NAVARRO

También hicieron una entrevista a otro informático profesional. Esta vez fue el turno de Sergio Navarro, Jefe de Equipo de Desarrollo Frontend en MAPFRE.

Sergio explicó como ha sido su exitosa carrera profesional, una carrera que arranca estudiando FP como justo ahora están haciendo los alumnos que le entrevistaron. Un ejemplo de superación y ganas de seguir aprendiendo cada día que sin duda conectó con los alumnos.

Puedes ver la entrevista completa en el siguiente link:

https://youtu.be/a2CZPwKSkt4

ESCAPE ROOM 

FINANCIERO

¿Te imaginas lo que pasaría si una trama internacional se infiltrara en una de las mayores empresas del país con la intención de convertir todos sus activos en Bitcoins y transferirlos a una cuenta imposible de rastrear?

Esta era la premisa en la que los alumnos de FOL, de  1° FAR y 1° INF, se tenían que basar para evitar que la Bolsa y la Economía se hundieran.

Participaron en un escape room, en el que en un tiempo limitado entraron en una oficina y descifraron, a través de mensajes de correo electrónico, aplicaciones de móvil y distintos documentos, las claves para conseguir hacer naufragar los planes de unos sofisticados delincuentes.

IA 

MIDJOURNEY

Los alumnos de 1º y 2º INF han estado entrenándose en el uso de la IA Midjourney con el fin de asesorar a posibles nuevos  emprendedores en la generación de elementos web creativos para mostrar sus ideas a través del ciberespacio (diseño web, RRSS, imagen corporativa, logotipos, banners...). 

TOURIST

TOURS

The students of 1º ESO B have been recording tourist tours of Esparragosa de Lares and Talarrubias.

You can see them at the following links:

MAKE YOUR OWN

 CHEF-APPEAL

During this second term, our students in 4º ESO have devoted themselves to create a video recipe-book. In it, they have chosen recipes of varied dishes including main courses and second courses as well as desserts. Each student has prepared a dish and has recorded himself in a youtube-style video tutorial. All videos follow a pre-arranged structure: presentation of ingredients and quantities, then description of instructions, and finally, a recommendation to serve or present.

Like colours, there is a dish for every taste: from the traditional Spanish omelette to the purely British Queen Victoria Cake.

Go ahead and choose your favourite. Enjoy your cooking (and your meal)! 

You can see them at the following links:

COMMERCIUM 

EPISTULARUM 

Nuestro alumnado de 4º ESO de Latín participa en el proyecto de ámbito nacional "Commercium epistularum".

En él, más de 2.000 alumnos y alumnas de Latín de ESO y Bachillerato de toda España se intercambian postales y cartas manuscritas en la lengua de Cicerón. Mantienen así viva nuestra lengua madre y al tiempo conocen a chicos de otros lugares.

Durante el mes de octubre, han escrito y recibido una postal ('photocartula') a modo de presentación. Seguirán otros tres envíos durante el curso académico.

Con este innovador proyecto se potencia la metodología activa centrada en la relación estudiante-estudiante y se afianza la enseñanza del latín como lengua moderna trabajándose las cuatro habilidades (facultas audiendi, loquendi, scribendi y legendi)

EXPOSICIÓN 'PÁRODOS: 18

 AÑOS SEMBRANDO TEATRO'

El grupo de teatro Párodos cumple la mayoría de edad. Dieciocho años en los escenarios como proyecto educativo generador de cultura y de emociones.

Por esta razón quisieron compartir con todos nosotros una semblanza de este intenso camino y expusieron en el instituto, la casa que los vio nacer, escenografías, vestuarios, premios...

La inauguración de la misma fue el 19 de diciembre, contando con la intervención de varios alumnos/actores y de Juan Pablo Venero Valenzuela, Director General de Innovación e Inclusión Educativa.

El público general pudo visitarla durante cuatro días : 26, 28 de diciembre y 2, 4 de enero.

'QUÉDATE' 

EN LATÍN

Nuestros alumnos de 4º ESO se han atrevido a versionar 'Quédate' de Quevedo y BZRP en latín.

Puedes escucharlo en el siguiente enlace, pinchando en la siguiente imagen.

También os dejamos la entrevista que le hacen a Silvia desde Canal Extremadura Radio (a partir del minuto 30).

http://www.canalextremadura.es/audio/el-sol-sale-por-el-oeste-de-12-a-13h-120123 

DICCIONARIO 

EXTREMEÑO

El alumnado de 1° ESO A está creando un diccionario de términos extremeños. Para la recopilación de dichos términos han preguntado a sus familias (sobre todo a sus mayores) que, de forma oral, transmitieron sus conocimientos sobre el tema.

Después de esta labor de escucha, han procedido a ordenarlas alfabéticamente y a registrarlas según su categoría gramatical (nombre, verbo, adjetivo, etc).

Con este trabajo pretendemos, por un lado, investigar la existencia de un vocabulario autóctono y de gran riqueza que al ser construido por el propio alumnado hace que este mejore su competencia comunicativa; y por otro lado,  que conozcan y valoren su patrimonio cultural y, lo más importante, preservarlo del olvido.

CLUB DE LECTORES 

INFERNALES

En 1° ESO A han creado un club de lectura. Para ello era necesario elaborar un logotipo cuya imagen y nombre representase a todos los integrantes del club.

Después de una honesta votación, los alumnos y las alumnas eligieron la imagen de Ángel y el nombre de Carolina: Club de lectores infernales.

Posteriormente, crearon chapas con el fin de traerlas puestas todos los jueves e identificar así a todos "los lectores infernales" del club.

II CONCURSO RELATOS DE

 TERROR 'LA PANTARULLA' 

Los alumnos del centro han participado en el II Concurso de relatos de terror 'La Pantarulla', convocado por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

El objetivo ha sido fomentar la creatividad en una doble vertiente ya que, junto al texto, debían entregar una ilustración relacionada con el relato.

Alejandra Sánchez Rolo (1° ESO B) y Adrián Cuevas García-Risco (4°ESO A) han sido los ganadores, recibiendo por ello un premio con el que podrán adquirir material escolar. El resto de participantes han recibido un diploma por la participación y, como siempre, nuestro agradecimiento.

Puedes leer los relatos ganadores en los siguientes enlaces:

CATEGORÍA 1º Y 2º ESO: http://bit.ly/3W08KGY

CATEGORÍA 3º Y 4º ESO: http://bit.ly/3FzDdpV

LA SILENCIADA HISTORIA 

DE UNAMUSA

Uno de los ODS que queremos trabajar con 'Sembrando el cambio en La Siberia' es la educación de calidad. La actividad del pasado jueves buscaba sencillamente eso: reflexionar sobre aspectos de nuestra vida y fomentar valores que nos hagan crecer como personas.

Así, los alumnos de 4° ESO asistieron a la charla de Ángel Lamenor sobre su libro 'La silenciada historia de Unamusa', basada en la experiencia vivida por Adriana, que los acompañó virtualmente.

Tanto el escritor y compañero como la protagonista fueron entrevistados por las alumnas Carla, Marta e Iria de 4°B y, al final, se abrió un turno de preguntas que sirvió para aclarar las dudas e inquietudes de los asistentes.

El acto les hizo reflexionar sobre la autoestima, la superación y el apoyo de los que nos rodean en los momentos difíciles en alguna etapa de la vida. Como podemos leer en la novela, "Nada que merezca la pena en la vida es fácil".

El libro se puede leer en Librarium:

https://librarium.educarex.es/info/unamusa-la-silenciada-historia-de-unamusa-01120441

POEMAS DE 

SAN VALENTÍN

Este año los alumnos se han volcado en el concurso de poemas de San Valentín y la participación ha sido notable tanto en la ESO como en Bachillerato.

Os dejamos las fotos de las tres ganadoras en las distintas categorías y del resto de finalistas.

Los tres poemas ganadores podéis leerlos en el siguiente enlace: http://bit.ly/42HFyIR

EL APRENDIZAJE 

NOS UNE

La última semana de clase del 2º Trimestre estuvo cargada de actividades extrescolares, con contenido cultural, deportivo y social. Dentro de este último campo se desarrolló una actividad intergeneracional junto a los mayores del Hogar Club - Pisos Tutelados de Talarrubias, impulsada y desarrollada desde el Departamento de Lengua y Literatura, dentro del programa de Cultura Emprendedora y del proyecto ‘Sembrando el cambio’.

En las semanas previas, los alumnos de 1º Bach A y B acudieron a visitar a nuestros vecinos. En los encuentros compartieron experiencias, relatos y hasta algunos mayores se animaron a cantar o a contar algún chiste. Asimismo, recabaron material audiovisual para realizar un vídeo conmemorativo.

El martes 28 de marzo, los mayores vinieron a visitarnos. Hicimos una pequeña visita por las instalaciones, en las que pudieron ver además nuestro huerto ecológico. Aprovechamos para hacer una pequeña plantación con ellos. Después nos desplazamos hasta el salón de actos, en el que los alumnos de 1º Bach C les dieron la bienvenida y vimos el vídeo conmemorativo que les habían preparado.

Para finalizar la mañana y siguiendo el lema de la actividad, les planteamos a los alumnos que hicieran un Tiktok con los mayores y de esta forma les enseñaran esta red social que, usada de forma correcta, puede ser una herramienta educativa muy potente. Os dejamos un resumen de la jornada que aparte de emotiva fue muy enriquecedora en todos los sentidos.

CESTA DE  LA  

COMPRA

Este proyecto se va a trabajar durante todo el curso en la asignatura de Matemáticas con los grupos de 2º ESO A y B.

Sus dos profes, Virginia y María Montero, tenían muchas ganas de trabajar las Matemáticas de una forma más aplicada, cercana al alumno y a su entorno y, por qué no, utilizando herramientas informáticas también. Por ello, tras consultar con el coordinador de Cultura Emprendedora en el centro, se le dio forma y plantearon la actividad "Cesta de la compra".

En ella, los alumnos tendrán que elaborar una tabla con los precios de productos básicos tomando datos una vez al mes durante cuatro meses.

El objetivo de la actividad es medir la variación del coste en la cesta de la compra y, finalmente, harán una comparativa entre los precios obtenidos y las distintas marcas elegidas, utilizando para ello porcentajes, gráficos y demás herramientas matemáticas.

PLATAFORMA AUTOMÁTICA

DE CLASIFICACIÓN I

Formando parte de la optativa de Robótica en 4º ESO, y como colaboración con el proyecto de emprendimiento que se desarrolla en nuestro centro, se plantea a los alumnos la creación de una plataforma automatizada de clasificación de objetos. Se trata de una estructura compleja con varios niveles de motorización, sensores, pinzas prensoras y software apropiados.  Los alumnos cursaron la asignatura de programación en 3º ESO y completan ahora la de robótica en 4º manejando el entorno LEGO SPIKE 3.2.

A modo de aproximación, empezamos diseñando y poniendo en marcha un brazo robótico prensil. De este modo los alumnos se familiarizan con elementos que después se usarán en el proyecto definitivo.

En este video se puede ver el proceso completo de montaje del brazo robótico:

PLATAFORMA AUTOMÁTICA

DE CLASIFICACIÓN II

En cuanto a su construcción y programación, se trata de una estructura compleja cuyo montaje consume varias clases. Durante ellas vamos analizando las distintas necesidades y posibilidades de montaje. Recogemos ideas de diseño de distintas fuentes. Este proceso es en sí enriquecedor.

Uno de los grupos de alumnos nos ilustra aquí el proceso completo de montaje:

PLATAFORMA AUTOMÁTICA

DE CLASIFICACIÓN III

Con un primer prototipo nos surgió la posibilidad de participar en el RoboReto que tuvo lugar en Talarrubias en abril de 2023. En él, nuestros alumnos tuvieron que explicar los entresijos de nuestra máquina a compañeros de otros centros educativos.

Este fue el resultado: 

Cuando todos los prototipos estuvieron listos, organizamos una sesión de difusión orientada a los alumnos del primer ciclo de ESO, intentando crear cantera:

PLATAFORMA AUTOMÁTICA

DE CLASIFICACIÓN IV

Por último, usamos la Inteligencia Artificial para mejorar el montaje. Utilizamos para ello lo que se viene llamando “aprendizaje asistido”. En nuestro caso se trata de enseñar a la máquina cómo queremos que ordene los paquetes, pudiéndola configurar para ordenaciones flexibles.

En el modo aprendizaje, en primera instancia,  interactuamos (a través de los botones de la unidad central) con la máquina,  para decirle si ha colocado el paquete donde queremos o no. De esta forma al final del proceso tendrá un mapa(visible en la matriz de leds) con las posiciones correctas. A partir de ahí el funcionamiento es análogo a la versión normal sin IA.

El algoritmo en este caso es bastante más complicado y me he limitado a estudiarlo entre los alumnos más avanzados.

Aquí tenemos un video del proceso de entrenamiento:

CONCIERTO 

SANTA CECILIA

Las Bandas Municipales de Música son un elemento clave en la dinamización y formación artística y cultural de nuestros jóvenes, sobre todo, en las zonas rurales.

Aprovechando que muchos de nuestros alumnos son integrantes de estas Bandas, entre ellos y su profesora de Música, Mara, han estado organizando durante estos días un pequeño concierto para celebrar el día de Santa Cecilia.

Se realizó en el hall del Edificio A (principal), a partir del segundo recreo, y nos deleitaron con una amplia muestra de pasodobles y un popurrí de rumbas, del que os dejamos una pequeña muestra.

Gracias a todos por vuestra participación. Después de estos años largos de pandemia, da gusto ver los espacios de uso común llenos de vida, de actividad… ¡y de música!

VIDEOCLIPS 

EN MÚSICA

En esta actividad se trataba de poner en práctica todos los conocimientos que habíamos adquirido en cuanto a la planificación de escenas y de grabaciones, las diversas tomas en función del objetivo a resaltar, la secuenciación de las acciones, la manipulación del material grabado, etc. con el objetivo final de poner en pie un videoclip íntegramente elaborado por los alumnos. 

INVESTIGANDO 

EN FARMACIA

PLAN 

SKINCARE

Los alumnos de 2º FAR han hecho una práctica para determinar el tipo de piel. Para ello han usado papel adhesivo, cartulina negra, bastoncillos y vinagre.

Posteriormente, han diseñado un plan skincare adecuado al tipo de piel que se les presenta.

ALIVIANDO 

LA ANSIEDAD

Los alumnos de 1º FAR apuestan por la salud mental.

En este vídeo de menos de dos minutos, condensan sus experiencias para aliviar la ansiedad.

ELABORACIÓN DE 

ALCOHOL DE ROMERO

Los alumnos de 1º FAR recolectan del huerto hojas de  romero para la elaboración de  alcohol de romero, que posteriormente envasan para diferentes usos como son combatir la pesadez de las piernas, alopecia, majases musculares... 

COMPOSTERA PARA 

EMPRESA SIMULADA

Los alumnos de Tecnología Industrial II de 2º Bach han sido los encargados de elaborar una compostera con madera de palets, que serviría como punto de partida para nuestra empresa simulada de compostaje.

Durante ese tiempo, aparte de una pequeña donación de palets que recibieron al principio por parte de una empresa local, la mayor parte de los palets utilizados han sido donados por la empresa Netslé Aquarel de Herrera del Duque.

Aparte de la construcción, en los últimos días, le han dado una capa de barniz protector y la han tapizado por dentro con malla para evitar su deterioro con el uso.

Se ha situado junto al huerto del centro y en las próximas semanas se pondrá en marcha la recogida de material orgánico para comenzar a funcionar.