Дистанційне навчання

• Якісне дистанційне навчання в умовах війни: поради директору школи https://sqe.gov.ua/yakisne-distanciyne-navchannya-v-umovakh/

• Як вчителям працювати в умовах війни: Державна служба якості освіти підготувала серію відеолекцій для психологічної підтримки педагогів https://sqe.gov.ua/yak-vchitelyam-pracyuvati-v-umovakh-viyni-d/

• Як організувати освітній процес в умовах війни: поради Державної служби якості освіти https://sqe.gov.ua/yak-organizuvati-osvitniy-proces-v-umo/

• Безпечне освітнє середовище в умовах воєнного стану: на що звернути увагу директору школи https://sqe.gov.ua/bezpechne-osvitnie-seredovishhe-v-umovakh/

• Як вчителю організувати свою роботу під час війни: рекомендації Державної служби якості освіти https://sqe.gov.ua/yak-vchitelyu-organizuvati-svoyu-robotu-p/

• Як здійснювати оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах війни: рекомендації Державної служби якості освіти https://sqe.gov.ua/yak-zdiysnyuvati-ocinyuvannya-navchalni/

• Як організувати роботу педагогічних працівників, які вимушено виїхали за кордон в умовах воєнного стану https://sqe.gov.ua/yak-organizuvati-robotu-pedagogichnikh/

• Як організувати роботу з учнями та їх психологічну підтримку в умовах війни: рекомендації Державної служби якості освіти https://sqe.gov.ua/yak-organizuvati-robotu-z-uchnyami-ta-ikh-p/

• Освітні дистанційні платформи для учнів і вчителів https://sqe.gov.ua/osvitni-distanciyni-platformi-dlya-uch/

• Чи записувати до Алфавітної книги учнів, які не відраховані з попереднього закладу освіти та планують туди повернутися?

• Чи вписувати учнів, які планують повертатися на навчання до попереднього закладу освіти, у Класні журнали, чи вести для них окремі?

• Хто визначає форми здобуття освіти для учнів з числа внутрішньо переміщених осіб?

• Чи можна провести річне оцінювання учнів на основі попередніх навчальних досягнень?

• Який алгоритм оформлення результатів оцінювання внутрішньо переміщених учнів?

• Як відбувається оформлення шкільної документації вчителем, який перебуває за кордоном?

• Як проводити корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами з числа тимчасово переміщених?

• Як діяти у разі призупинення проведення корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами?

• Чи можуть учні, які перебувають за кордоном, одночасно навчатися дистанційно в Україні?

• Чи може розпочати навчання у 5-му класі учень, у якого відсутні результати річного оцінювання за рівень початкової освіти?

• Як організувати урок, якщо вчитель-«предметник» не має можливості працювати навіть з допомогою технологій дистанційного навчання?

• Як діяти керівництву, якщо педагог за дистанційної форми роботи не виконує своїх обов’язків?

• Яким чином завершувати навчальний рік у закладі фахової передвищої освіти?

• Що робити, якщо не встиг зареєструватися на ЗНО?

• Чи можна під час воєнного стану провадити індивідуальну форму навчання?

• Чи може науково-педагогічний працівник, який виїхав за кордон під час воєнного стану, працювати дистанційно?

• Чи може працювати дистанційно головний спеціаліст навчального відділу в умовах воєнного стану?

• Яке співвідношення годин аудиторної роботи і самостійного вивчення навчальної дисципліни у навчальних планах на 2022/2023 навчальний рік?

• Як організувати освітній процес в закладі вищої освіти, що перебуває на території, де ведуться бойові дії?

• Чи можна вимагати від студентів, які перебувають на тимчасово окупованих територіях, виконання курсової роботи?

• Чи може заклад вищої освіти пропонувати викладачам достроково виконати контракти?

• Як організувати навчання студента, який перемістився з району активних бойових дій, в іншому закладі вищої освіти?

• Чи правомірна вимога директора повернутися в коледж, який перебуває на території в зоні активних бойових дій?

• Чи правомірно виселяти з гуртожитку за поточну неуспішність без відрахування, зокрема у воєнний час?

• Чи є правомірним виселення із гуртожитку у зв’язку з заборгованістю оплати за проживання в ньому?

• Чи доцільно залишати незмінними критерії оцінювання навчальних досягнень здобувача вищої (фахової передвищої) освіти з введенням воєнного стану і відсутністю зв’язку з закладом освіти?

• Як проводити державну підсумкову атестацію здобувачів фахової передвищої освіти та видачу свідоцтв про здобуття повної загальної середньої освіти?

• Які дії фахового коледжу у разі, якщо здобувач освіти не виконує індивідуальний навчальний план у ІІ півріччі 2021/2022 навчального року?

• Яка процедура проходження виробничої практики для випускних курсів закладу фахової передвищої освіти?

• Чи можливе оформлення внутрішньої академічної мобільності без укладання договору про навчання?

• Які дії вчителя початкових класів, якщо керівництво закладу відмовилося надати йому довідку про основне місце роботи?

• Яка відповідальність за внесення неправдивих даних про основне місце роботи під час реєстрації учасника сертифікації?

• Чи може брати участь у сертифікації педагогічних працівників заступник директора закладу загальної середньої освіти, який має години у початковій школі?

• Які умови успішного проходження другого етапу сертифікації педагогічних працівників у 2022 році?

• Якою буде процедура самооцінювання власної педагогічної майстерності учасником сертифікації у 2022 році?

• Як визначають результати самооцінювання педагогом власної педагогічної майстерності під час сертифікації?

При використанні технічних засобів навчання (далі - ТЗН) під час проведення навчального заняття потрібно чергувати види навчальної діяльності.

Безперервна тривалість навчальної діяльності з ТЗН упродовж навчального заняття повинна бути: для учнів 1 класів - не більше 10 хвилин; для учнів 2-4 класів - не більше 15 хвилин; для учнів 5-7 класів - не більше 20 хвилин; для учнів 8-9 класів - 20-25 хвилин; для учнів 10-11(12) класів на 1-й годині занять до 30 хвилин, на 2-й годині занять - 20 хвилин. При здвоєних навчальних заняттях для учнів 10-11(12) класів - не більше 25-30 хвилин на першому навчальному занятті та не більше 15-20 хвилин на другому навчальному занятті.

В умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації іншого характеру безперервна тривалість навчальних занять при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

1-2 класів – 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 – по 20 хвилин;

3-4 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 30 хвилин, або 4 – по 20 хвилин;

5-6 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 35 хвилин, або 4 – по 25 хвилин;

7-9 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 40 хвилин, або 4 – по 30 хвилин, або 5 – по 25 хвилин;

10-11 класів – 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 – по 35 хвилин, або 5 – по 30 хвилин, або 6 – по 25 хвилин.».

Після занять із застосуванням ТЗН проводяться вправи з рухової активності та вправи гімнастики для очей. Комплекси відповідних вправ наведені у додатку 3 до цього Санітарного регламенту.

Зміни до розділу V Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти внесено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 01.08.2022 № 1371.