Klíčové kompetence - sebehodnocení

Pořádek a péče o věci - Myslím si, že jsem nikdy neměla moc problém se starat o své i cizí věci a umím si v nich udělat systém. Sedí na mě 2. úroveň, protože vím, co potřebuji k práci a mám své věci v pořádku.

Plánování - Nemám ráda plánování. Neumím si rozplánovat, kdy co budu dělat. Nebo možná to umím, ale nechci to dělat:D. Vyhovuje mi to tak, jak to dělám doteď. Myslím, že jsem ve 2. úrovni, protože si umím stanovit cíl a vím, co pro to udělám. Jen si to prostě neplánuju na dny a hodiny.

Samostatnost - V samostatnosti mě posunula hlavně tahle korona krize. Všichni jsme museli být najednou hodně samostatní. Myslím si, že jsem ve 3. úrovní této kompetence, protože si umím zvolit vlastní projekt, poradím si s těžkostmi a při práci jsem vytrvalá.

Sebehodnocení - V tomhle mě hodně posouvá Edumap, když si musíme psát sebehodnocení a i tohle vysvědčení. Myslím, že nemám problém se podívat zpět v čase a zreflektovat si, co jsem udělala dobře a co špatně. Jsem něco mezi 2. a 3. úrovní, protože poznám co mám opravit a zamezím opakování chyby, zhodnotím svou práci a umím pojmenovat překážky.

Dobré vztahy - Nemám s nikým ve škole problém, ale mám ráda hroty :D. Samozřejmě se občas ve třídě chytnem, ale není to nic závažného. Miluju vás kámoši moji. Jsem něco mezi 2. a 3. úrovní, protože dodržuji pravidla a dohody, pomáhám ostatním, pracuji ve skupině a zvládám mluvit před publikem.

Komunikace - Když se chci na něco zeptat, tak se nebojím. Nemám problém s prezentací (ale z ročníkovky jsem byla ve stresu), nevadí mi mluvit před ostatními ze školy, třeba na projektu. Říkám svoje názory průvodcům i spolužákům a respektuji názory druhých. Vyslechnu někoho, když něco říká, a když na to chci reagovat, tak se to nebojím říct. Myslím, že jsem mezi 2. a 3. úrovní, což je: přizpůsobím své chování dané situaci, celkem srozumitelně vyjadřuji své ocity a myšlenky, své názory mám většinou podložené a zvládám se vyjadřovat před publikem.

Řešení konfliktů - Asi se mi tady žádný konflikt nestal a ani jsem nevyhledávala pomoc koleje mediátorů. Myslím si, že bych dokázala nějakým způsobem vyřešit, nebo alespoň pomoct vyřešit konflikt mezi dětmi ve škole. Dávám si 2. úroveň, protože uznávám a přijímám názory druhých a uměla bych přispět k řešení konfliktů.

Péče o ostatní a o školu - Úplně nevím, jak mám tuto kompetenci chápat, ale když nám průvodce řekne, ať uklidíme ve třídě, tak neprotestuji. Když je úklid našeho patra, plním svůj přiřazený úkol. Jsem někde mezi 1. a 2. úrovní, protože mám zájem, co se ve škole děje, dbám na dobré jméno školy a chodím do ekokoleje, kde se snažíme z naší školy udělat ekoškolu.

Práce se zdroji - Když jsem psala článek na Kroniku pandemie a hledala si informace na ročníkovku, tak jsem musela z něčeho čerpat. Ještě si ale neumím úplně ověřit, jestli jsou zdroje pravdivé. Jsem mezi 1. a 2. úrovní protože umím vyhledat informace na netu a zaznamenávám si informace na papír, nebo počítač.