Dne 12. 7. 2023 zveřejnila Kateřina Emer na sociálních sítích výzvu k akci v tomto znění:
Státní šikana nadaných dětí už překročila všechny meze
Vážení kolegové, pojďme napsat otevřený dopis (předžalobní výzvu?) na veřejnou obhajobu základních práv nadaných dětí a dospívajících. Ministr, předseda vlády, ombudsman, prezident i předseda ústavního soudu mají právo vědět, že se děje nepravost - dřív, než s ní budou konfrontováni soudem pro lidská práva.
Nadané děti v České republice trpí nejen nepochopením a vyloučením z vrstevnických kolektivů, ale v posledních letech i systematickou státní šikanou, které nikdo nebrání.
Snad to někdo zvládnete formulovat lépe, já dám aspoň v bodech, co sleduji:
Pokud státní spádová škola nezvládá mimořádně nadané dítě (často), vyhledají rodiče pedagogicko-psychologickou poradnu. I když poradna nadání dítěte potvrdí, zpravidla sdělí, že jim nemá jak pomoci (nemá jak vynutit dodržování závazných opatření školou). Odborně souhlasí s tím, že je daná škola pro dítě zcela nevhodná a že dítě trpí (je akutně traumatizováno) a není v možnostech školy vytvořit pro nadané dítě bezpečné vzdělávací prostředí. Rodič má povinnost zamezit týrání dítěte, ale není zproštěn povinnosti zajištění povinné školní docházky. Rodiči je poradnou doporučeno dát dítě do “nějaké malé soukromé školičky” (tento fenomén nyní akademicky zkoumá paní Eliška Glatzová). Pokud taková školička dostupná není (finančně, dopravně, kapacitou …), je rodič státním aparátem přímo donucen k přechodu do domácího vzdělávání. Institut domácího vzdělávání je určen pro rodiče, kteří své děti nechtějí vzdělávat ve státních školách. Nepřipadá v úvahu, aby byly do domácího vzdělávání vyháněna celá skupina zdravých vrozeně odlišných dětí, které státní škola nezvládá!
Ačkoli mají všechny děti právo na uspokojení svých potřeb, nadaných se to podle českých úředníků netýká. Všechny děti mají právo nebýt vystaveny nezvladatelnému traumatizujícímu utrpení. Zjevně kromě dětí nadaných. Všem dětem může poradna předepsat jakékoli opatření (i když není přímo spojeno s jejich diagnózou), pokud je zjevně přítomna dotyčná potřeba. Kromě dětí nadaných! Nadaným dětem smí poradny psát pouze opatření z jedné tabulky, která je přílohou vyhlášky 27/2016 sb. Jedna tabulka oproti obsáhlým katalogům podpůrných opatření, z nichž se vybírá to nejvhodnější pro VŠECHNY OSTATNÍ DĚTI! (Nesmysl vzniká tím, že z naprosto nepochopitelného důvodu označilo MŠMT děti nadané za děti bez speciálních vzdělávacích potřeb.)
Nově nemají nadané děti na soukromých školách právo na opatření s normovanou finanční náročností ani z té malé vyhláškové tabulky! Je to drobnost, ale tak zjevná a donebevolající nespravedlnost, že mě vyburcovala k akci. Jak si někdo může dovolit vyloučit děti z podpory - nad to děti, které už byly vyloučeny ze státního školství a rodičům nezbývá nic jiného, než jim platit školné na soukromých školách?
Prosím, pojďme se domluvit na tom, jak na tyto zhůvěřilosti upozornit vyšší instance. Jako odborníci, občané a lidé máme nejen právo, ale i povinnost diskriminaci dětí s vrozenými odlišnostmi bránit.
Mají všechny děti právo netrpět?
Mají všechny děti právo na uspokojení svých skutečných základních potřeb?
Mají všechny děti právo na rovný přístup ke vzdělávání zohledňující vzdělávací potřeby jednotlivce?
Mají všechny děti právo nebýt traumatizovány pobytem ve škole?
Mají tato práva i děti s vrozenou vysokou intenzitou fungování nervové soustavy?
Zde jsou některé reakce - svědectví z problémem dotčených rodin:
K.P.: Ano, ano, ano. Bohužel přesně to se nám stalo. A začlo to už ve školce. A pak PPP, kde nám potvrdili velmi vysoké nadání bez jakékoliv vady. Ale řekli nám jen to, že do běžné ZŠ rozhodně ne. Doporučili domácí vzdělávání. A dodali, že máme počítat s tím, že ač je dítě pouze nadané, bez jakékoliv poruchy, máme počítat s tím, že do budoucna se neobejdeme bez psychiatra. Protožře společnost není na tyto lidi nastavena. Nechtěla jsem tomu věřit. Ale přešlo osm let a vidím. Co máme doma? Naprosto zmařené talenty a zničené duše. Je to ZLOČIN! Fakt.
(...) moje dítě nenávidí své nadání a to dokonce tak, že ho popírá. Když jsem psycholožce prozradila, že je nadaná, protože jsem to považovala za důležité pro pochopení souvislostí, tak mi řeklo, že ještě jednou to někde zmíním, tak se rovnou zabije. Dokonce mi sebralo papír, kde to mělo z PPP potvrzené, že má mimořádné nadání ve všech oblastech kromě jediné a v záchvatu ho rozcupovalo na kousky. Nechce být nadané, protože to je utrpení.
Š.K.: Setkávám se s tím denně. Děti mi brečí a popisují mi školní prostředí, ve kterém trpí "jen" za to, že jsou nadaní. Dokonce se samy nalepkuji šprti, protože už to přijaly za svou identitu, jak jim tak říká učitelka a děti kolem nich. Jsou neustále vynecháváni v hodinách, cítí se špatně, protože mají touhu jít dopředu a nemohou. Jsou dobří "jen" k tomu, když mohou reprezentovat školu v soutěži a škola se pak může chlubit úspěchy. Že ale během roku se na mě zapomíná, nebo se jim řekne, už pro tebe nic nemám, dělej si, co chceš, je hrůza. Je to celé špatně, přitom řešení existuje. Určitě podepíšu.
L.R.F: jako jedine reseni mi bylo vnuceno skolou domaci vzdelavani... pripadne - at si zalozim vlastni skolu, kdyz na to vlastne mam papiry...
M.T.K.: Velice ráda se pod toto podepîši. To, co jsme si se synem zažili nikomu nepřejí. Syn skončil v DV. Pan ředitel z Březové nás ,,zachránil”.
K.B.: Mně by úplně stačilo, kdyby doma vzdělávající rodič, tedy oficiální vzdělavatel, dostával stejné peníze na vzdělávání dítěte z veřejných zdrojů, jako dostává vzdělávací instituce od státu a od zřizující obce (energie, investice, fond oprav). Fajn by bylo zahrnout i náklady na stravování (platy kuchaře, odpisy investic do vybavení kuchyní). Družina není nároková, tak této úhrady se ráda vzdám. To by byl najednou hukot, kdyby se zveřejnilo, kolik to na jedno dítě dělá a jaké jsou za tyhle peníze výsledky. Při současném stavu jsou doma vzdělávané děti státem brutálně diskriminovány.
Š.E.: (...) Sama mám dvě děti a představa DV mě děsí. Mám jich přes hlavu, nejsem pedagog, kde vůbec stát bere, že by laik měl být schopen děti vzdělávat lépe než vystudovaný pedagog?! Jsem z Prahy za plat státního zaměstnance. Kde mám vzít na soukromou školu? Ano, zastavit tuhle šikanu už je fakt načase, vždyť doháje kdo jiný by měl být vzděláván než ty nejlepší mozky v zemi? Z neustálého omílání "zrušme víceletá gymnázia" už mám noční můry. Hrozně často slyším, že všichni mají mít rovný přístup ke vzdělání - tudíž rovný přístup k tomu naučit se násobilku. Omg. Podle mě rovný přístup ke vzdělání má být přístup k tomu, co je schopen vsáknout, a ne co zvládne nejslabší 😢
P.O.: Kolik deti je ve skole týráno.... hodně. Nejen nadanych. Nevymahatelnost skolskeho zakona. Pro me je nepochopitelne, ze v civilizovane spolecnosti muze existovat tak velky prostor pro legitimni bezpravi. Divoky Západ. Ve škole muze pracovat psychopat. Muze pusobit na deti. Může ridit skolu, muze ridit poradnu. Na uradech, které by mely pracovat pro deti, pracuje spousta malych lidi, kteri pracuji jen aby meli obzivu a detem skodi.
Z.P.: (...) Ja s Vami soucitim a prala bych si, aby ucitele meli snadnejsi zivot, mene papirovani, nebyli vyzdimani tisicem protichudnych pozadavku ze vsech stran. Ale ta slova o torture deti nejsou uplne prehnana. I nase nadane dite se dostalo do psychicke krize jen diky dochazce do uplne bezne skoly. Mozna by se mela zridit nejaka webova stranka, na niz by tyhle strastiplne pribehy nadanych deti, skripnutych systemem, byly exponovane. At nejsou roztrousene po tehle Facebookove skupine, zasunute v pod-vlaknech ruznych konverzaci, a at slouzi jako podnet k debate nad uspesnosti systemu vzdelavani nadanych. A ovsem pribehy unavenych, vystresovanych ucitelu at jsou zde take! Protoze ucitel je pro rodice nejblizsi kandidat na vinika, tak at je videt, ze ani oni to v soucasnem systemu nemaji snadne.
Z.K.: Naprosto souhlasím! Máme evidenci šikanózního přístupu k našemu nadanému a aktuálně řešíme, co s tím dále. Pojďme spojit síly. (...)