Les modes d'évaluations

17 conseils en vrac pour l'évaluation

Auteur.e.s : Collard, S., Girard, M., Noël, E. & Vachon, C.

Type : Une infographie 

Date de publication : 2023

Accès : Gratuit 

Licence et droits : Creative Commons

Temps de lecture : 2 minutes 

💡 Pour guider vos évaluations et la planification de vos cours. 

27 manifestations de la posture de l’accompagnateur et de l’accompagnatrice 

Auteurs : Des conseillers et des leaders pédagogiques de l’équipe d’accompagnement du CFORP

Date : 2019

Type : Une infographie

Accès : Gratuit

Droits : Tous droits réservés

💡 Un bon outil pour planifier des formations ou du perfectionnement professionnel.

Description : 

Une description du rôle d’accompagnatrice touchant les différents savoirs (savoir, savoir-faire et savoir-être).

Adaptive Learning: Toward assessment of adaptive teaching and learning tools – what matters?

Auteur: Edmond Zahedi, Ph.D, Spécialist de curriculum et de résultats d’apprentissage à l’Université d’Ottawa & Banafsheh Karamifar, Ph.D, Recherche stratégique et évaluation d'impact dans l'enseignement supérieur à l’Université d’Ottawa

Type: Une vidéo sur YouTube

Date de publication : Le 25 avril 2023

Accès : Gratuit

Licence et droits : Creative Commons

💡Une bonne manière de penser et de réfléchir sur les approches appropriées qui pourrait servir lors de l’évaluation des technologies. Une bonne façon d’explorer comment l’apprentissage adaptatif peut personnaliser l’éducation en fonction des besoins uniques de chaque apprenant et l’intégration de l’IA. 

Description : 

Pendant une présentation d’une heure, les deux auteurs ont présenté une carte conceptuelle des principales fonctions nécessaires aux outils d’enseignement et d’apprentissage adaptatifs. Les 8 fonctions destinées à augmenter l’enseignement et l’apprentissage sont : la validation, la pré-évaluation des sujets préalable et identification des préférences d’apprentissage, un tutorat personnalisé, les évaluations sommatives personnalisées, le moniteur des progrès des élèves, les vois des élèves, la gestion des assistants d’enseignement et l’intégration LMS. 

Aperçu des niveaux de compétence NCLC et CLB

Auteure : Marie-Elyse Gauthier à Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC)

Date : le 21 février, 2019

Type : Infographie

Accès : Gratuit

Droits : Tous droits réservés

💡 Une bonne ressource pour aider vos apprenant.e.s à définir leurs objectifs et à suivre de près leurs progrès en adaptant leurs stratégies à leurs objectifs d’apprentissage.

Description : 

Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC) propose une échelle descriptive de 12 jalons et points de références pour les apprenant.e.s en FLS pour la compréhension orale et l’expression écrite. La description des niveaux permettra à l’apprenant.e de se situer sur un continuum de sa compétence langagière tout en lui permettant de déterminer les besoins de communication.

Les ateliers : testez votre niveau de français

Auteur : Les ateliers FL

Format : Un test de niveau de français en ligne 

Accès : Gratuit

💡 Une manière vite de tester le niveau de français des apprenant.e.s.

Description : 

Ce test ludique est rapide et les apprenant.es seront en mesure de connaitre leur niveau rapidement. Ils/elles pourront avoir une idée de leur niveau écrit en français, car ce site donne immédiatement les résultats. Ce test de français n’est pas adapté pour les étudiants qui débutent en français, car les questions comprennent les 6 niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.

Description : 

Ce test en ligne est spécialement conçu pour évaluer le niveau de français de vos étudiants, quel que soit leur niveau actuel. Il offre une évaluation générale de leurs compétences en compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite et expression orale. Le test a été élaboré pour fournir une évaluation précise des compétences en français de vos étudiants dans les quatre domaines clés de la langue. Le test est conçu pour répondre aux besoins des étudiants de tous niveaux, du débutant à l’avancé.

Le Centre européen pour les langues vivantes – un Centre pour la promotion de l’éducation aux langues de qualité en Europe 

Auteur : Le Conseil de l’Europe

Mise à jour : 2023

Type : Un site web

Accès : Gratuit

Droits : Tous droits réservés

Description : 

Un bon point de départ si vous voulez découvrir le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et son potentiel comme outil pour évaluer les compétences linguistiques. 

Description :

Une solution d’évaluation qui permet aux éducateur.rice.s de noter les examens et les devoirs sur papier et numériques 3 fois plus rapidement que les méthodes traditionnelles. Crée par un professeur des mathématiques, ce logiciel permet aux utilisateurs de donner des évaluations riches et formatives en laissant des commentaires, des annotations, des liens et des points directement sur la réponse de l’étudiant.e. Crowdmark offre des examens et des devoirs à distance synchrones et asynchrones et l’utilisateur.rice peut télécharger d’images (pour le travail manuscrit, la saisie de texte et le choix multiple. Les enseignant.e.s peuvent noter à tout moment et n'importe où en accédant à Crowdmark via n’importe quel appareil connecté à l’Internet. Il y a aussi une bibliothèque de commentaires réutilisables, une fonction d’évaluation automatique pour les choix multiples et l’option de collaborer pour évaluer avec votre équipe (vos assistant.e.s ou avec les autres collègues). 

L’évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives 

Auteur : France Côté, Directrice adjointe des études Cégep Marie-Victorin

Date : 2017

Format : Un rapport

Accès : Gratuit 

Droits : Tous droits réservés

Temps de lecture : 10 minutes 

💡 Un bon outil pour découvrir en détail l’approche par compétences et les diverses stratégies mises en place pour perfectionner ces compétences.

Description : 

Ce rapport explique en détail l’approche par compétences et contenant les pratiques évolutives et les principaux concepts associés à l’apprentissage dans un contexte d’approche par compétences. Les divers concepts associés à cette méthode incluent : 

• L’évaluation des apprentissages repose sur le concept de compétence.

• L’évaluation des apprentissages devrait s’éloigner un peu des perspectives traditionnelles.

• L’évaluation des apprentissages devrait tendre vers des perspectives nouvelles.

• L’évaluation des apprentissages prend en compte les 3P : le Produit, le Processus et le Propos.

•  L’évaluation des apprentissages nécessite des outils développés dans le prolongement des principes et des devis.

• L’évaluation des apprentissages requiert de la concertation en toile de fond.

Évaluations des cours : recherche, modèles et tendances

Auteur.e.s : Pamela Gravestock & Emily Gregor-Greenleaf

Date : 2008 

Accès : Gratuit

Droits: Tous droits réservés

💡 Un bon rapport pour évaluer vos propres pratiques d’évaluation.

Description : 

Un rapport sur les évaluations des cours qui a pour but de relever les questions et conclusions pertinentes sur la validité et la fiabilité des évaluations. Voici quelques pistes que ce rapport explore :

•  Les perceptions des professeur.e.s et des étudiant.e.s vis-à-vis de l’évaluation des cours

• Usages communs des données d’évaluation

• La mise en œuvre de mesures d’évaluation efficaces

Ce document permet aux enseignant.e.s de :

• Tester et élaborer les outils pour mieux interpréter les résultats des évaluations

• Améliorer l’information et la formation des enseignant.e.s à propos des évaluations

• S’assurer d’un bon engagement entre l’enseignant.e et l’apprenant.e

•  Examiner rigoureusement les instruments d’évaluation selon les besoins et les objectifs du cours 

Évaluer à l’ère des IA

Auteur : Lez, A., Dubé, E. & Beaulieu, M. 

Date : 2023

Format : Un guide 

Accès : Gratuit

Licence : CC-BY

💡 Un outil de réflexion sur l’impact de l’intelligence artificielle sur les pratiques d’évaluation en contexte universitaire. 

Description : 

Ce document aborde le sujet des évaluations dans nos contextes d'enseignement supérieur à l'ère de l'IA. Il traite des enjeux éthiques, d'intégrité intellectuelle, de protection de la vie privée et suscite des réflexions intéressantes.

Exploration des techniques d’autoévaluation en français langue étrangère

Format : Un article en ligne 

Accès : Gratuit

Droits : Tous les droits réservés

Temps de lecture : 6 minutes

💡 Une bonne ressource pour en savoir plus sur les stratégies d’autoévaluation.

Description : 

L’article souligne l’importance cruciale de l’auto-évaluation dans le processus d’apprentissage. Il aborde neuf méthodes permettant d’évaluer les performances après l’accomplissement d’une tâche: dépasser la peur de faire une erreur, faire attention aux distorsions cognitives, voir si l’objectif est atteint, tenir un journal de bord, s’enregistrer, être attentif aux retours, se préparer un test, se donner une note et refaire la tâche. L’article explique également pourquoi l’auto-évaluation est essentielle et comment la réaliser de manière réaliste en se basant sur les niveaux de compétences définis.

Des impacts de la rétroaction sur l’apprentissage

Auteur : CTREQ - RIRE

Date : Le 29 janvier, 2024

Format : Un article

Accès : Gratuit

Licence : Tous droits réservés

Temps de lecture : 4 mins 

💡 Un bon outil pour réflechir sur la rétroaction dans vos propres pratiques. Et l'IA dans tout ça ! Plusieurs études ont comparé des applications de rétroaction automatique basée sur l’intelligence artificielle. Cela a permis de montrer que l’IA améliore les performances d’apprentissages et offre plusieurs avantages :

• Une amélioration des résultats scolaires;

• Une augmentation de la réussite des cours et une diminution du taux de décrochage;

• Un soutien aux compétences métacognitives des élèves (p. ex. : la planification, la mise en œuvre, le suivi, l’auto-évaluation de leurs objectifs);

• Une amélioration des aspects affectifs comprenant l’attitude envers l’apprentissage et la motivation;

• Une amélioration de la perception de la rétroaction et de la participation des élèves. 

Description : 

Ce court article - Des impacts de la rétroaction sur l'apprentissage qui provient de la conférence ayant pour titre Impact des feedbacks sur l’apprentissage : Explorer et contextualiser présentée par Dr Oktay Cem Adiguzel, professeur invité et chercheur associé, dans le cadre des conférences Scientifiquement scolaire du CEAP UQAM. Une rétroaction efficace favorise plusieurs aspects essentiels :

• Fixer des objectifs pour les prochains apprentissages (à la lueur des forces, défis et points à améliorer);

• La performance académique;

• L’autorégulation et l’autonomie des étudiants et des étudiantes;

• Le développement de la pensée critique et des compétences de résolution de problèmes;

• Le soutien des caractéristiques affectives des apprenants et des apprenantes en fonction du type.

L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives? Dans Le Guide pour évaluer les apprentissages intégrant le numérique (GÉAN)

Auteur.e.s: Julie Lyne Leroux & Jean-Marc Nolla

Type: Une courte page web 

Date de publication : Le 25 février 2022 

Accès : Gratuit

Temps de lecture : 7 minutes

💡Un bon outil pour vous aider à acquérir une meilleure compréhension des différentes dimensions de l’évaluation des apprentissages avec le numérique, pour vous guider dans la planification de l’évaluation pour les modalités d’enseignement en présentiel, hybride, enrichi, comodal et en ligne et pour vous donner des modèles pour intégrer le numérique à l’évaluation. 

Description : 

Le Guide pour évaluer les apprentissages intégrant le numérique (GÉAN) constitue une ressource inestimable si vous souhaitez évaluer les apprentissages dans l'un de vos cours, qu'il s'agisse d'un nouveau cours ou que vous cherchiez à le renouveler ou à l'améliorer. Spécialement conçu pour le collégial, mais adaptable à d'autres contextes d'enseignement postsecondaire, ce guide propose des informations, des astuces et une variété de ressources pour planifier, concevoir, mettre en œuvre et valider l'évaluation des apprentissages selon une approche par compétences. En outre, il présente des témoignages ainsi que de nombreux exemples concrets pour vous soutenir dans votre démarche d'enseignement.

Outil diagnostique pour une évaluation de qualité en formation à distance (FAD)

Auteurs : La FADIO

Type : Un outil diagnostique 

Accès : Gratuit

Licence : Creative Commons

💡 Une bonne ressource pour planifier vos évaluations. 

Description : 

Un outil diagnostique pour une évaluation de qualité en formation à distance. Les critères comprennent l'analyse, la planification, la conception, la mise en œuvre et la validation.

Repensons l’évaluation – Et si on oubliait les notes ?

Auteur : Louvain Learning Lab - UCLouvain

Date : Le 19 mars 

Format : Une balado

Accès : Gratuit

Licence : CC-BY-NC-ND

💡 Une bonne ressource pour bousculer vos idées reçues sur l’évaluation et l’apprentissage. 

Description : 

La balado "Repensons l'évaluation" revient avec un 2e épisode innovant ! Cette fois, Emilie Malcourant explore avec ses invités une idée audacieuse : et si on oubliait les notes ? Au programme, une réflexion profonde envisagent une éducation où les notes sont mises de côté, favorisant ainsi l'apprentissage et l'épanouissement plutôt que la simple performance. 

#SemaineFAD2023 Le nouveau Recto-Verso de FADIO : l’évaluation en FAD

Auteurs : FADIO Bas-Saint-Laurent et Gaspésie-Îles-de-la-Madelaine

Date : Le 23 février, 2023

Format : Vidéo YouTube

Accès : Gratuit

Droits : Tous droits réservés

💡 Une bonne ressource pour bien planifier l’évaluation à distance. 

Description : 

Un atelier complet a été développé, intitulé Recto-verso, qui met de l’avant des critères de qualité issus de la recherche offrant des pistes de réflexion quant aux choix et aux modalités d’évaluation. L’évaluation à distance se doit d’être rigoureuse et bien arrimée avec les objectifs d’apprentissage, ce qui nécessite la prise en compte d’indicateurs minutieusement sélectionnés. La démarche itérative pour la création de ces critères de qualité, selon les étapes de l’évaluation à distance de Leroux et Ringuet (2019; analyse, planification, conception, mise en œuvre, validation) sera décrite et mise en lien avec la réalité des milieux scolaires.

La stratégie d’évaluation – Enseigner à l’Université Laval 

Auteur : André-Sebastien Aubin

Type : Une série de vidéos sur YouTube

Date : le 25 novembre 2019

Accès : Gratuit

Licence et droits : Tous droits réservés 

💡 Une bonne ressource pour élaborer des stratégies d’évaluation.

Description : 

Ces vidéos présentent quatre angles différents de l’évaluation : angle administratif, angle apprentissage, angle motivation, angle de la qualité de l’évaluation des apprentissages. L’angle administratif est l’évaluation dans ses dimensions administratives, l’angle apprentissage est l’évaluation en tant que levier pour les apprentissages des apprenants, l’angle motivation représente les liens entre l’évaluation des apprentissages et la motivation des apprenants et l’angle de la qualité de l’évaluation des apprentissages est l’évaluation sous l’angle des caractéristiques et permet d’assurer que l’évaluation rend compte des apprentissages attendus et réalisés. Cette ressource fournit aussi six critères pour l’élaboration d’une stratégie et des évaluations efficaces.