Refleksiooni lühiversioone

Variant 1

• Mis toimus? Olukorra kirjeldus

• Kuidas Sina käitusid? Kuidas õpila(ne)sed käitusid?

• Mida Sina ootasid? Mida õpila(ne)sed ootasid?

• Milline olnuks hea, parem lahendus?

• Mis olid Sinu/keskkonna/õpilaste “segavad tegurid”?

• Kuidas Sina oleks võinud teisiti käituda?

• Kuidas õpila(ne)sed oleksid võinud teisiti käituda?

• Alternatiivseid lahendusi olukorra lahendamiseks?

• Mida õppisid sellest situatsioonist?

• Kuidas teinekord lahendad?

Variant 2

• Olukorra kirjeldus, mis juhtus selles olukorras?

• Sinu ja õpilaste soovid, tegutsemine, mõtted ja tunded selles olukorras

• Ideaalne lahendus sellele olukorrale

• Segavad/piiravad asjaolud (mis takistasid rakendamast ideaalset olukorda)

• Sinust olenevad segavad/piiravad asjaolud

• Teistest olenevad segavad/piiravad asjaolud

• Kuidas segavatest/piiravatest asjaoludest hoiduda?

• Põhjused, miks valisid selle olukorra?

• Põhjused, miks on see olukord sulle tähtis ja tähenduslik?

• Selle olukorra tähendus sulle isiklikult ja sulle õpetajana

• Selle olukorra tähendus laiemas õpetamise kontekstis

Variant 3

• Milliseid küsimusi esitan endale pärast tundi?

• Millega jäin õpetajana rahule, millega mitte? Miks?

• Kuidas hindan õpilaste tegevust?

• Mida õppisin oma töö kohta?

• Mida teen järgmine kord teisiti?

Variant 4

• Kirjeldamine: Mida ma tegin?

• Tunded: Mida mõtlesin või tundsin?

• Hindamine: Kuidas mul läks?

• Põhjendamine: Miks mul nii läks? Milliste teooriate toel seda võiks selgitada/tõlgendada?

• Isikliku tähenduse loomine: Mida ma sellest õppisin?

• Arengu kavandamine: Mida ma teen järgnevalt? Mida teen samamoodi? Mida kavatsen muuta?

• Kogemine: Uue tegevuse rakendamine