一、學生閱讀能力、閱讀興趣及
閱讀習慣之培養
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本校透過正向增強與榮譽制度，成功將外在獎勵轉化為學生的內在閱讀動機，營造全校熱愛閱讀的風氣：
「熊讚閱讀護照」帶動全校共讀
積極響應南投縣「熊讚閱讀護照計畫」，學童只要完成閱讀護照認證，即可領取巧克力桶的獎勵品。透過此一機制，本校學童的閱讀量不僅年年顯著提升，參與縣內熊讚閱讀的好書認證總量，更屢獲全縣前三名的佳績，足見學童已將閱讀內化為生活習慣。
二、學生閱讀個別差異之
輔導及協助
扎實的語文素養輔導，不僅能弭平學習落差，更能幫助偏鄉孩子跨越挑戰：近年各項學力檢測趨勢，題幹文字敘述已大幅度加長、加深。然而，本校學生在縣市學力測驗國語、數學、英語科的表現，依然穩居南投縣小學之前段班。這證明了本校在閱讀策略上的紮根，成功提升了孩子的整體語文素養，使其具備足夠的閱讀理解力去拆解複雜考題，進而克服偏鄉的「山村障礙」，在學業表現上續創光彩。
三、學生運用閱讀素養進行議題探究活動及問題解決
本校將閱讀場域延伸至戶外，引導學童閱讀「真實世界的文本」，將書本知識轉化為帶得走的生活能力，「樂遊臺灣」校訂課程的實境解題。規劃「樂遊臺灣」專題，帶領學童挑戰人生第一次的自助旅行。在此歷程中，學童必須將閱讀理解應用於生活情境，例如：閱讀機台指示以操作悠遊卡加值、觀察並判讀陌生的道路指標以尋找目的地。面對行程延誤的突發狀況或酷暑考驗，學童運用獨立思考與團隊合作來調整計畫、解決問題。這趟旅程中的每一個挑戰，都是閱讀素養的實踐，讓孩子在解題中成長，獲得無可替代的寶貴經驗。
四、榮譽榜：閱讀成效之外部展現
114年全國中小學客家藝文競賽總決賽-客語口說藝術高年級團體組全國第三名/黃○勛、廖○葳、李○慧同學
114學年全國中小學客家藝文競賽中區賽-客語口說藝術高年級組特優/黃○勛、廖○葳、李○慧同學
114-1期南投縣「熊愛閱讀」閱讀護照計畫-本校獲國小丁組「愛創作」「愛看書」活動全縣第二名
114-2期南投縣「熊愛閱讀」閱讀護照計畫-本校獲國小丁組「愛看書」活動全縣第二名
114 學年南投縣本校獲英語文朗讀競賽-國小丁組第二名/李○慧同學
114年全縣語文競賽-字音字形優勝/陳○臻同學
114學年南投縣英語文朗讀競賽-國小丁組第二名/李○慧同學
2025台灣國際經典文化協會經典主播高年級組優勝/黃○勛同學
2025客語認證初級、基礎級通過/邱○惟等六位同學
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