До того, как Руссо описал теорию образования, первые дети «видимые» в качестве «субъектов» в произведениях искусства, были голландцами 17-го века. Дети, которые играют и разделяют пространство c женщинами в контексте представителей коммерческой нации, и которые контрастируют с фигурой "мошенника" без дома кем является беспризорный ребенок. Дети, которых художник представляет дома, это дети, в основном из буржуазного класса, и поэтому они проводят время, обучаясь, играя в игры или скучая. Некоторые приносят вред, поскольку трудно найти «иное развлечение» для детей дома. Дети притворяются, что они помогают своей маме, которая работает, играют в настольные игры с братьями и сестрами и даже получают отцовское внимание – довольно редкое явление в домашнем пространстве и взаимодействии с детьми - помимо материнских поцелуев и объятий. В конце концов, «дом» - это не четыре стены, которые ограничивают нас, а руки нашей матери, которые освобождают нас от зла.