1- TRADICIONAL VS ACTUAL
producte vs procés
2- PER A QUÈ SERVEIX?
- RECOLLIR INFO + EMETRE JUDICI + PRENDRE DECISIÓ
- Evitem medició i quantificació
- DETECTA PROGRESSOS INDIVIDUALS
- DINS EL PROCÉS E-A
3- FUNCIONS:
- Caràcter social: Selecciona, classifica i orienta. Constata l’adquisició d’aprenentatges (E.F. i Rendiment)
- Caràcter pedagògic o formatiu: regulació del procés. Reconeix els canvis al llarg del procés. (Tots els àmbits)
4- QUAN?
Abans (INICIAL), Durant (FORMATIVA) i Final (SUMATIVA)
pronòstic diagnòstic balanç final
5- MESURES + JUDICI
- Avaluació Criterial: comparar el subjecte amb la seva millora vers l’objectiu final
- Avaluació Normativa: comparar el subjece amb la població
6- FORMES (QUI?):
- Heteroavaluació: el tècnic avalua l’aprenent
- Coavaluació: s’avaluen entre aprenents (implicació)
- Autoavaluació: el tècnic dóna criteris a l’aprenent
7- INSTRUMENTS:
- Procediments d’experimentació: Avaluació objectiva
- Procediments d’observació: Avaluació subjectiva
- Obs. Directa: registre anecdòtic
- Obs. Indirecta: llistes de control (frase sobre l’aprenentatge + SI/NO) i escales descriptives (5 nivells de l’habilitat)
8- PROCÉS D’APLICACIÓ:
- Determinar objectius de la UD
- Determinar activitats d’avaluació (inicial/formativa/sumativa)
- No cal expressament experiments d’avaluació
- Comprovar la congruència amb els objectius “Ensenya el que avaluaràs i avalua allò que ensenyes” Siedentop
- Definir instruments (experim. O observ.)
- Definir els criteris d’avaluació