ITALIANO 2A

CIAO BAMBINI, INIZIANO LE VACANZE ESTIVE!

LE VOSTRE INSEGNANTI, PER MANTENERVI IN ESERCIZIO DURANTE LE VACANZE ESTIVE, VI CONSIGLIANO L’ACQUISTO DI DUE LIBRETTI, UNO SPECIFICO PER LA LINGUA INGLESE E UNO PER LE ALTRE DISCIPLINE.

· “ENJOY! L’INGLESE IN VACANZA CL. 1” ED. TRE SEI

· “UN’ESTATE DA LEONI 2”- ED.GIUNTI DEL BORGO (CON DUE LIBRETTI DELLE LETTURE E IL LIBRO DI REGOLE DI ITALIANO E MATEMATICA).

CI RIVEDIAMO A SETTEMBRE, BUONE VACANZE!

SETTIMANA DAL 3 AL 5 GIUGNO 2020

BUONGIORNO BAMBINI, QUESTA SARA’ L’ULTIMA SETTIMANA DI SCUOLA, DOPO DELLA QUALE, CI SALUTEREMO PER RIABBRACCIARCI A SETTEMBRE.

VIDEOLEZIONI SETTIMANA DAL 3 AL 5 GIUGNO 2020

IN QUESTI POCHI GIORNI, FAREMO SOLO UN BREVE ESERCIZIO DI LETTURA E COMPRENSIONE A PAG 96 DEL LIBRO DELLE LETTURE.

CIAO BAMBINI, A PRESTO

SETTIMANA DAL 25 MAGGIO AL 30 MAGGIO 2020

Buongiorno bambini, si sta avvicinando la fine delle lezioni, ma abbiamo ancora un po' di tempo per stare insieme.

Questi che vedete in tabella saranno gli orari delle videolezioni di questa settimana:

Oggi sperimentiamo insieme un nuovo modo di fare i compiti, così evitate di copiare pagine e pagine o di stampare.

Quelli che vi invierò sono frasi da completare, discriminando l’uso della lettera H.

“Discriminare” è una parola, forse, nuova per alcuni di voi e significa “differenziare” in questo caso differenziare l’uso o meno di questa letterina.

Vorrei anche farvi ascoltare una storia e darvi alcune domande a cui rispondere.

Il titolo della storia è “Shinta e il lupo”; questo racconto fa sempre parte della collezione creata da Muse On Air, il bellissimo Museo delle Scienze di Trento.

Questo è il link su cui cliccare

https://www.spreaker.com/episode/26420133

Buon lavoro bambini e soprattutto buon ascolto!

SETTIMANA DAL 18 AL 23 MAGGIO 2020

Buongiorno bambini, come state?

Ancora per questa settimana, non potremo vederci “dal vivo”, quindi abbiamo programmato alcuni momenti per poter comunque stare insieme. Per motivi di orario i gruppi rimarranno gli stessi, con un piccolo spostamento che, per il Gruppo B, sarà sicuramente una graditissima SORPRESA ! Gli appuntamenti saranno i seguenti:

Come vi avevo già anticipato, nell’ora che trascorreremo insieme correggeremo l’esercizio di pagina 97 e vi spiegherò il compito che vi assegnerò per questa settimana a pag 98 poi faremo il gioco degli animali, avete preparato i disegni?

Siete diventati molto bravi e puntuali nello svolgimento e nella consegna dei compiti ma mi rendo conto che le giornate di sole vi invitano a trascorrere più tempo all’aria aperta così, per questa settimana, cercherò di darvi meno lavoro e solo esercizi da svolgere sul libro, almeno per Italiano, così non dovrete ricopiare pagine e pagine.

I compiti che vi assegnerò saranno da consegnare entro lunedì 25 Maggio.

Lavoreremo sul libro “Grammatica e Scrittura”:

Per Grammatica, completiamo gli esercizi 6, 7 e 8 di pagina 33, i primi due sono dei completamenti, dobbiamo inserire la parola mancante scegliendo tra quelle date, mentre nell’ultimo esercizio ci sono 7 frasi, queste frasi sono state spezzate e mescolate, dobbiamo colorare con lo stesso colore le tre parte di una frase, un colore per ogni frase.

Per Scrittura completiamo pagina 98: “La parte iniziale di una storia”; questo esercizio ve lo spiegherò meglio durante la videolezione.

“Insieme è meglio”, questo è il titolo della nostra storia.

Leggiamo bene la consegna. Dobbiamo completare la storia alla quale mancano lo sfondo e l’evento d’inizio, conosciamo solo la conclusione.

Scorrendo con gli occhi ci rendiamo conto che ci sono alcune domande e due possibili alternative in risposta a queste domande. Dobbiamo sceglierne una per lo SFONDO e una per l’EVENTO D’INIZIO, ma per sapere quale scegliere dobbiamo capire di cosa si sparla e le uniche informazioni date le troviamo nella conclusione, partiamo da lì: leggiamo attentamente la conclusione della storia. Ora a voi la scelta! Ma non vi lascio soli, l’esercizio lo guarderemo insieme durante la videolezione di mercoledì.

Settimana dall'11 al 16 Maggio 2020

Buongiorno bambini, come state? Questa settimana, come potete vedere dalla tabella, l’appuntamento per la videolezione è Martedì 12 Maggio, per entrambi i gruppi. In quell’occasione, come vi avevo promesso, faremo un gioco che parla degli animali ma prima faremo insieme la comprensione del testo “Animali dal mondo” che trovate alle pagine 102 e 103 del libro “Letture”. Vi chiedo, per favore, se riuscite, visto che ve l’ho detto con pochissimo anticipo, di leggere queste pagine, così martedì ci rimarrà più tempo per preparare il gioco.

COMPITI IN CONSEGNA ENTRO LUNEDì 18 MAGGIO

Per quanto riguarda Italiano, invece vi chiedo di completare pagine 30 e 31 del libro “Grammatica e scrittura”, così facciamo un po' di esercizio sull’uso della lettera H.

Sempre sul libro “Grammatica e Scritture” dovrete completare pagina 97, questo è l’esercizio che abbiamo visto insieme nella scorsa videolezione. So che sarete molto bravi a farlo. Questo esercizio, in consegna per Lunedì 18 Maggio, non dovrete inviarmelo, lo correggeremo insieme durante la videolezione di quella settimana. Martedì vi spiegherò meglio a voce.

AVVISO

Vi lascio già da oggi gli esercizi di Scienze in consegna per Giovedì 21 Maggio.

Buona giornata! Vi abbraccio forte!

Settimana dal 4 al 10 Maggio 2020

Buongiorno bambini, come state?

Anche per questa settimana, abbiamo programmato alcuni appuntamenti che vi riporto in tabella. I gruppi rimangono gli stessi della settimana precedente, faremo una piccola modifica la settimana prossima. Con Maestra Concetta, invece, i bambini che hanno scelto di avvalersi all'insegnamento della religione cattolica, lavorano tutti insieme!

Oggi iniziamo un argomento nuovo: impariamo ad usare la letterina H.

Prendete il quaderno “Dentro le parole” e scrivete la data:

Lunedì 4 Maggio 2020

Titolo, con la penna rossa:

Usiamo la lettera H!

H davanti ad una vocale sostituisce la parola AVERE, “avere” nel senso di:

· POSSEDERE

· PROVARE SENSAZIONI

· AVERE FATTO QUALCOSA

Facciamo qualche esempio.

Con la penna rossa scrivi:

Quando AVERE indica POSSEDERE:

Con la penna nera:

· Filippo e Francesco, nella loro cesta dei giochi, HANNO tanti mattoncini Lego;

· Filippo HA una palla da calcio mentre Francesco HA tante macchinine di cui è molto geloso.

Come vedi, posso sostituire le parole HA, HANNO con il verbo POSSEDERE:

· Filippo e Francesco POSSIEDONO tanti mattoncini Lego.

· Filippo POSSIEDE una palla da calcio mentre Francesco POSSIEDE tante macchinine di cui è molto geloso.

Con il rosso:

E tu, cosa’ HAI nella tua cesta dei giochi?

Con la penna nera rispondi alla domanda facendo ALMENO due esempi, scrivi la parolina che inizia per H con il rosso.

Ora vediamo quando AVERE significa PROVARE SENSAZIONI:

con il rosso scrivete:

Quando AVERE significa PROVARE SENSAZIONI

Con il nero:

Francesco, la sera prima di addormentarsi, dice spesso: “Mamma, HO tanto sonno!”.

Lo accompagno nel suo letto e spengo la luce allora lui urla: “HO paura del buio!”, riaccendo la luce e lo aiuto ad addormentarsi leggendogli una storia. Leggo alcune pagine del suo libro preferito, “La gabbianella e il gatto” e poco prima di chiudere gli occhi sussurra:” HO freddo!”, lo copro e lui si addormenta profondamente.

Francesco in pochi minuti ha detto di provare sensazioni diverse. Fai tu ALMENO due esempi raccontando, con poche parole, alcune sensazioni che hai provato.

Scrivi la parola che inizia per H con il rosso.

Passiamo al terzo significato di AVERE:

Con il rosso scrivete:

Quando AVERE significa AVERE FATTO QUALCOSA

In questo caso il verbo avere accompagna un altro verbo che indica un’azione, qualcosa che viene fatto:

Con il nero:

Filippo e Francesco HANNO disegnato un Mostriciattolo davvero carino, poi Francesco HA colorato le sue zampe di arancione. Invece Filippo HA dipinto il suo corpo di blu e il suo muso di azzurro. Per le ali HANNO usato il violetto, mentre HANNO ripassato il contorno della coda di fucsia.

Scrivi tu ALMENO due frasi in cui racconti di avere fatto qualcosa. Scrivi la parola che inizia per H con il rosso.

Leggi attentamente il racconto di pagina 96 “Grammatica e Scrittura”.

Ecco bambini, anche per oggi abbiamo finito. Sono sicura che siete stati bravissimi. Se c’è qualcosa che non avete capito, scrivetemi, vi spiegherò con altre parole.

Prima di lasciarci voglio dirvi un’altra cosa. Come già sapete questa settimana si concluderà con la seconda domenica di Maggio, questo vuol dire che domenica 10 Maggio festeggeremo tutte le Mamme! La vostra mamma è SUPER come la mia, merita un bel pensiero.

Con Maestra Cristiana realizzerete un piccolo lavoro che sicuramente sarà molto gradito dalla vostra mamma, io vi lascio una poesia, spero vi piaccia. Il titolo è:

“PROFUMO DI MAMMA

HO CERCATO TRA I PETALI DEI FIORI,

VIOLETTE E ROSE DAI MILLE COLORI…

TRA I DOLCI E LE FOCACCE APPENA SFORNATE

E TRA FRAGRANZE RARE E RICERCATE

MA IN NESSUN PRATO O PASTICCERIA

C’È IL PROFUMO DELLA MAMMA MIA!

LEI SA DI VENTO CHE RINFRESCA IL VISO,

DI SOLE CHE RISCALDA IL MIO SORRISO,

DI ACQUA DI SORGENTE CRISTALLINA…

IL TUO PROFUMO È UNICO, CARA MAMMINA,

E MAI IO LO POTRÒ DIMENTICARE…

PER QUANTI ANNI POSSONO PASSARE,

RESTERÀ SEMPRE IN ME IL TUO DOLCE ODORE

A RICORDARMI CHE SEI TU L’AMORE.”

Nella pagina di tecnologia vi spiegherò come potete, se volete, realizzare il biglietto.

Ci vediamo alla prossima videolezione!

Vi abbraccio forte forte, a presto. Maestra Lisa.

27 Aprile 2020

Buongiorno bambini, come state? E’ stato bello potervi rivedere e ascoltare le vostre voci. Spero che nei prossimi appuntamenti riusciate ad esserci tutti.

Per lasciarvi più spazio, ho ritenuto opportuno dividervi in due gruppi, che potremo cambiare di settimana in settimana così riuscite a vedere e a parlare con tutti i compagni. Noi insegnanti saremo sempre in due, nel caso il collegamento di una di noi venga meno.

Questo sarà il calendario delle videolezioni per questa settimana. Chiedete alla mamma o al papà di quale gruppo fate parte e segnatevi il nostro appuntamento sul diario…vi aspettiamo!!!

Questa settimana è un po' particolare perché da venerdì siete in vacanza, ci ritroviamo lunedì 4 Maggio. Per questo motivo cercherò di darvi pochi esercizi da fare.

Anche questa volta, uno dei compiti che vi assegnerò sarà soggetto a valutazione, vi darò un voto e per questo ho bisogno che vi concentriate e che facciate tutto da soli. So che sarete bravissimi!

Iniziamo. Prendiamo il quaderno “Dentro le parole”.

Data : Lunedì 27 Aprile 2020

Partiamo subito con la consegna…

Con la penna rossa scrivete:

COMPLETA CON LA FORMA CORRETTA : È – E

Con la matita ( o penna nera):

1. HO MANGIATO IL RISOTTO……… LA VERDURA.

2. LUIGI …….. GIULIA SONO ANDATI AL MARE PERCHÉ OGGI ……. UNA BELLA GIORNATA DI SOLE.

3. ………. NOTTE FONDA ……… I BAMBINI DORMONO.

4. IL CANE ……. IL MIGLIORE AMICO DELL’UOMO ……. IO NE HO ADDIRITTURA TRE!

5. DARIO ……. PIÙ GRANDE DI ALESSIO …….. PIÙ PICCOLO DI UGO.

6. GIUSEPPE …… FABIO MANGIANO UNA PIZZA: ……. TROPPO BUONA.

7. IL GATTO …… SUL DAVANZALE ……. MUOVE LA CODA GUARDANDO DALLA FINESTRA.

8. LUCA ……. UN BAMBINO DI SETTE ANNI …….. AMA MOLTO GIOCARE A PALLONE.

Con la penna rossa:

COMPLETA CON C’È – C’ERA

Con la matita/penna nera:

1. QUESTA NOTTE …….. IL TEMPORALE, ORA ….. IL SOLE.

2. QUANDO ANDAVO A SCUOLA ……… LA MAESTRA CHE MI INSEGNAVA A FARE I COMPITI,

ADESSO CHE SONO A CASA, ………. LA MAMMA AD AIUTARMI.

3. SULL’ALBERO …… UN NIDO E NEL NIDO C’È UN UOVO DI UCCELLO CHE STA PER SCHIUDERSI.

Per favore, consegnate questo compito entro lunedì 4 Maggio. Grazie.

Vorrei che per martedì o giovedì leggeste il racconto che trovate alle pagine 100 e 101 del libro “Letture”. Quando ci troveremo farò leggere un pezzettino di questo testo ad ognuno di voi.

Vi scrivo alcune domande che vi farò in quell’occasione ma a cui non dovete rispondere sul quaderno, lo faremo insieme, a voce.

Impareremo che un racconto è formato da più parti, inizio, svolgimento e conclusione. Cercheremo i personaggi e capiremo il loro ruolo.

Impareremo che cos’è una morale.

Di chi si parla nel racconto? Lui è il PROTAGONISTA.

Di che colore è inizialmente il lupo?

Che cosa decide di fare per cambiare la situazione?

Descrivi come si veste il lupo in ogni giorno della settimana. (esegui sul libro “COMPRENDO”)

Si piace?

Cosa accade Domenica?

Che cosa impara il lupo da questa esperienza?

Ci sono altri personaggi nel racconto?

Ti è mai capitato di voler essere diverso da come sei, di non piacerti?

Ecco fatto! Vi aspetto per le videolezioni. Ciao bambini, a presto! Maestra Lisa.

Settimana dal 20 aprile

I compiti assegnati oggi saranno da restituire lunedì 27 aprile. Grazie

Buongiorno bambini, come state? Spero bene!

Come avete trascorso le vacanze di Pasqua? Avete aperto le uova e fatto giochi divertenti in compagnia della vostra famiglia?

Ora torniamo al lavoro. Una delle attività che vi proporrò sarà soggetta a valutazione, per tanto, vi chiedo, per favore, di fare da soli. Sono cose semplici ci riuscirete.

Ovviamente, potete chiedere aiuto per la comprensione della consegna se non è sufficientemente chiara.

Oggi iniziamo aprendo il libro di grammatica e scrittura a pag 94.

Una storia…tante storie

Leggete la consegna: dobbiamo scrivere una storia, ci dice che è divisa in più momenti e per ogni momento dobbiamo scegliere una sola possibilità e descriverla. Proviamo

La vicenda si svolge al supermercato, il nostro protagonista si chiama Riccardo. E’ un bambino, quindi non può andare al supermercato da solo… chi lo accompagna? La mamma? Il papà? I nonni? Quando avrete scelto completeremo scrivendo sui puntini la nostra scelta. (completate sul libro)

Riccardo va al supermercato (ad es.) con i nonni.

Quando arriva, il reparto che gli piace di più è quello…

Scegliete un reparto: Libri, giocattoli o dolciumi? e scrivetelo sui puntini.

Riccardo chiede che cosa può comprare e gli viene risposto …

Dovete scegliere una risposta tra i tre fumetti e scriverla sui puntini.

La stessa cosa sotto.

Rileggendo vi accorgerete di avere scritto un breve racconto.

Ora prova da solo a fare la stessa cosa nella pagina a fianco.

Stai attento però perché a pagina 95 hai una difficoltà in più, dovrai fare anche un disegno, molto semplice ma che illustra una tua giornata al supermercato. Questa volta il protagonista sei proprio Tu .

Tieni come traccia l’esercizio di pagina 94, e fatti guidare dalle frasi che trovi scritte.

Nel riquadro a sinistra fai il disegno e sui puntini a destra completa il pensiero.

Sono sicura che sei stato bravissimo!

Prendiamo il quaderno Dentro le parole:

scriviamo la data :

Lunedì 20 aprile 2020

Nelle settimane precedenti abbiamo imparato che la E ha un doppio significato. È verbo se ha l’accento, è congiunzione quando è senza accento… vi ricordate il cappellino della signora E’ Che Spiega? Quando la E spiega (che cos’è, com’è e dov’è una persona, un animale o una cosa), porta il cappellino e si legge E’. Quando unisce due parole o due frasi, non ha il cappello.

La filastrocca che dovrete riscrivere oggi ha per titolo:

(scrivilo con il rosso)

C’È

(ora con il nero, blu o matita)

Nel mare azzurro c’è un’isola,

sull’isola c’è una spiaggia,

sulla spiaggia c’è un ombrellone,

sotto l’ombrellone c’è un secchiello,

nel secchiello c’è un pesce,

nel pesce c’è voglia di mare,

di guizzare tra le onde chiare.

(in rosso)

Trascrivi la filastrocca sostituendo C’È con C’ERA.

Nel mare azzurro c’era un’isola,

sull’isola… continua tu

C’È indica che quella cosa, persona o animale, è presente IN QUESTO MOMENTO.

C’ERA indica che quella cosa, persona o animale era presente IN TEMPO GIÀ TRASCORSO, nel passato.

Completa pagina 27 del libro Grammatica e Scrittura.

AVVISO

Gli insegnanti saranno disponibili per un saluto in videoconferenza il giorno

venerdì 24 Aprile 2020 alle ore 10:00 .

In seguito vi saranno comunicate le modalità di accesso . A presto !!!

8 APRILE 2020

Ciao bambini, vi scrivo una poesia da riportare nel biglietto di auguri che potete regalare ai i vostri genitori il giorno di Pasqua. Questa poesia l'ha scelta per voi maestra Lucia che, vi assicuro, vi pensa sempre tanto e spesso mi chiede di voi.

In tecnologia troverete il biglietto sul quale trascrivere questa poesia. Il biglietto è un proposta che vi faccio, ma come già sapete, ai vostri genitori piacciono tantissimo i vostri disegni quindi, se non riuscite a stampare il mio biglietto potete fare voi un bellissimo disegno e sul retro del foglio trascrivere la poesia.

Oltre al biglietto troverete anche un lavoretto, semplice ma molto carino da appendere alla porta.

L'UOVO ARCOBALENO

LA MATTINA DI PASQUA NEL MIO PRATO

UN UOVO ARCOBALENO HO TROVATO,

ERA UN UOVO PROFUMATO E STRANO

NON PIU' GRANDE DI UNA MANO.

QUANDO L'HO APERTO, CON STUPORE,

HO TROVATO SORPESE D'OGNI COLORE:

GIALLO IL SORRISO DI UN CINESINO,

ROSSO IL CANTO DI UN ALGERINO,

AZZURRO IL SORRISO DI UNO SVEDESE,

VERDE LA CAPRIOLA DI UN PORTOGHESE,

VIOLETTA LA DANZA DI MILLE BAMBINE,

INDACO I SUONI DI MILLE OCARINE.

E ARANCIONE ROTONDO E PAFFUTO,

UN SOLE CALDO DI BENVENUTO,

UN SOLE CALDO PAFFUTO E ROTONDO

UGUALE PER TUTTI I BAMBINI DEL MONDO.

Settimana dal 6 Aprile

Compiti in consegna il 20 Aprile

Buongiorno bambini! Come state? Vi immagino tutti belli e sorridenti, come sempre!

Questa è l’ultima settimana prima di Pasqua, mi raccomando: godetevi il meritato riposo dai compiti.

Forza, iniziamo la nostra lezione…

Prendi il quaderno “Dentro le parole”

Se hai la possibilità, stampa il racconto, altrimenti, per favore, un po' per giorno, riscrivilo sul quaderno.

Data

In rosso: La signorina E Che Unisce

Nero, blu o matita:

La signorina E Che Unisce è la sorella della maestra È.

Anche lei è graziosa e ordinata, ma non porta cappellini.

Ogni pomeriggio i bambini vanno a trovare la maestra e le fanno compagnia. Lei ha sempre un dolcetto da parte e una parola buona per tutti.

La signorina E è molto affettuosa, le piace che i bambini giochino insieme in allegria e non sopporta i litigi. A casa sua si gioca e si lavora, si scherza e si ride.

La signorina E sa mettere tutti d’accordo: Carletto e Roberto, Francesco e Daniele, Veronica e Alessandra, che sono i più monelli, finiscono sempre con il fare la pace e darsi la mano.

Non si litiga mai a casa della signorina E!

Sul suo capo non ci sono cappellini, ma nel suo cuore c’è tanto affetto!

Fai il disegno della maestra E Che Unisce

Per riflettere sulla lettura, rispondi oralmente a queste domande:

L’hai riconosciuta? Hai capito, leggendo il testo chi potrebbe essere questa “maestra” “E” che unisce? Allora scriviamo la regola:

Scrivila con una penna colorata o con una matita all’interno di un riquadro “molto vistoso”!

“La E si scrive senza accento

Quando è CONGIUNZIONE,

cioè quando UNISCE,

COLLEGA parole e frasi.”

Con una penna colorata scrivi:

Giochiamo alla signorina E Che Unisce

Forma le coppie

PANE-OLIO-MARE-NUTELLA-ACETO-MONTI-AGO-ACQUA-FILO-BARBA-VINO-CAPELLI

Es. barba E capelli

…prova tu!

Ora dividi il foglio a metà; otterrai due colonne.

Scrivi la consegna con il rosso: Metti le parole in relazione unendole con una freccia, poi trascrivi le coppie usando E

CANE MAMMA

PAPÀ GOMMA

LUNA GATTO

MATITA STELLE

Es. Il cane E il gatto

Prova tu…

Di nuovo con il rosso:

Congiungi le frasi con E

sempre su due colonne, scrivi:

Paolo scrive Luca legge

La mamma cucina Io gioco

Il gatto miagola Il cane abbaia

Il mare è calmo Il cielo è sereno

C’è un bel sole Andrea esce a giocare

Es. Paolo scrive E Luca legge

Ora prendi il libro viola, “Grammatica e Scrittura”, esegui pag 93 “Una giornata al parco”.

Dovrai raccontare una storia completando una traccia.

“Letture” Leggi pagine 110-111

Ti auguro buon lavoro!

Settimana dal 30/03 al 04/04

Buongiorno bambini, come state? Inizia un’altra settimana durante la quale non potremo vederci, ma sapete che possiamo scriverci!

Ho bisogno di mettervi alla prova! Fin dall’inizio dell’anno, spesso giochiamo a divedere le parole in sillabe e facendo così ci accorgiamo di quali di esse contengono una consonante doppia. lo abbiamo fatto per in italiano, in musica quando abbiamo parlato del ritmo … ora proviamo a capire se bene se siamo in grado di farlo da soli. Senza farti aiutare dal qualcuno e senza poi farlo correggere, esegui gli esercizi di pagina 25 del libro “Grammatica e Scrittura” e inviami una foto entro giovedì 2 aprile, per favore.

Ora mi rivolgo ad ognuno di voi ...

Di seguiti ti lascio alcuni esercizi di Italiano.

Prendi il quaderno “Dentro le parole”

Se hai la possibilità, stampa il racconto, altrimenti, per favore, un po' per giorno, riscrivilo sul quaderno.

Data

In rosso: “LA MAESTRA È CHE SPIEGA”

Nero, blu o matita:

La maestra nel Paese dell’Alfabeto è la Signora È Che Spiega.

La signora È ama gli abiti eleganti e porta sempre sui capelli un grazioso cappellino.

È molto preparata; ogni mattina arriva presto a scuola e accoglie tutti suoi alunni con aria dolce, ma pronta e risoluta.

Ogni giorno si impara qualcosa di nuovo nella scuola del Paese dell’Alfabeto! La maestra È spiega con pazienza tante cose. Le piace che i bambini le facciano tante domande! Spiega di chi si parla, come, dove, quando e perché avvengano le cose e non si stanca mai di ripetere.

Solo una cosa la fa montare su tutte le furie: che qualcuno dimentichi di notare il suo famoso cappellino! Se la vedi, con il suo cappellino, la riconosci subito: è la È Che Spiega, la maestra del Paese dell’Alfabeto!

Fai il disegno della maestra È Che Spiega

Per riflettere sulla lettura, rispondi oralmente a queste domande:

L’hai riconosciuta? Hai capito, leggendo il testo chi potrebbe essere questa “maestra” “È” che spiega? Allora scriviamo la regola:

Scrivila con una penna colorata o con una matita all’interno di un riquadro “molto vistoso”!

La È si scrive con l’accento

quando è voce del verbo essere, cioè

quando spiega che COS’È, COM’È e DOV’È

una persona, un animale o una cosa.

Ora fai finta di essere la maestra È Che Spiega:

(scrivi il titolo dell’esercizio in rosso):

GIOCA ALLA MAESTRA È CHE SPIEGA

Di seguito troveri alcune frasi in sospeso, dovrai completarle tu, rispondendo alle domande. Ricordati di scrivere la È in rosso.

Con una penna colorata scrivi la domanda:

Che cos’è?

Il martello è ………………….

Il tirannosauro è …………………

Il bagnino è ………………….

Com’è?

L’infermiera è ………………..

Il leone è …………………..

La nuvola è ……………………

Dov’è?

Il pescatore è ………………..

Il cerbiatto è …………………….

Il gelato è ………………….

Sono sicura che hai svolto l’esercizio senza difficoltà! Se hai bisogno di chiarimenti, scrivimi.

Ora, prendi il libro di “Grammatica e Scrittura”, dovrai completare una storia.

Esegui gli esercizi 1-2-3 di pag 92 e pag 93.

Sono completamenti che puoi fare direttamente sul libro.

Ti accorgerai, rileggendo, di avere scritto un racconto seguendo una traccia!

Ti auguro un buon lavoro!

Per oggi abbiamo finito. Aspetto i tuoi lavori eseguiti lunedì 6 aprile. Grazie!

Ciao, a presto !

Settimana dal 23/03 al 28/03

Buongiorno bambini, state tutti bene? spero di sì!

Inserisco per voi un pò di esercizi per tenervi in allenamento...avete una settimana di tempo per svolgerli, li aspetto per lunedì 30/03. Grazie!

Prendete il quanderno "Dentro le parole".Oggi impariamo l'uso dell'accento.

Lunedì 23 Marzo 2020

Per favore, titolo e consegna in rosso.

Ricopia:

L'ACCENTO

Non cascare giù dal pero,

e non dire " ma però".

La città si chiama Como,

e il mobile comò.

Nel mio cuore metto te,

e nella tazza un buon tè.

In una frase metto un pure,

e in un piatto un buon purè.

Non puoi viaggiare in metro,

e misurare con il metrò.

Non cascare giù dal pero,

e non dire "ma però".

Giuseppe Bordi

Rappresenta il testo attraverso un'immagine.

Cerchia tutte le parole accentate e impara a memoria.

METTI L'ACCENTO DOVE OCCORRE

CITTA-FETTA-GATTA

GHIANDA-ANDO-MONDO

CARITA-VERITA-FERITA

PESCHE-BARCHE-PERCHE

CAFFE-STOFFE-PERCIO

Esegui gli esercizi di pag 26 "Grammatica e Scrittura"

Passiamo il quaderno "Parole per"

Lunedì 23 Marzo 2020

Comprensione del testo

COSA FACCIO SE MI ANNOIO?

-UFFA , NONNA, IO MI ANNOIO! A CASA TUA NON C’È NIENTE DA FARE!- SBOTTA TEA.

-GUARDA CHE NON ESISTONO SOLO TV E COMPUTER PER PASSARE IL TEMPO! VAI IN GIARDINO, GUARDATI INTORNO: SCOPRIRAI MOLTE COSE INTERESSANTI DA VEDERE E FARE!-

TEA NON È AFFATTO CONVINTA, PERÒ SEGUE IL CONSIGLIO DELLA NONNA.

ED ECCO CHE AD UN TRATTO, PROPRIO INTORNO AI SUOI PIEDI, NOTA UN GRAN MOVIMENTO: SONO FORMICHINE CHE ENTRANO ED ESCONO DA UNA MONTAGNOLA DI TERRA.

-CIAO FORMICHINE! - SALUTA TEA ACCUCCIANDOSI.

LE FORMICHINE SI MUOVONO IN FILA, CON ORDINE E OGNI TANTO CE N’È QUALCUNA CHE TRASPORTA UNA BRICIOLA O SEMINO.

-PORTATE TUTTO NEL FORMICAIO E FATE LA SCORTA PER L’INVERNO, VERO? VI AIUTO IO!- ESCLAMA E, RIENTRANDO IN CASA, PRENDE UN BISCOTTO, POI LO SBRICIOLA VICINO ALLE FORMICHE.

LÌ PER LÌ QUELLE SI AGITANO E SI SPARPAGLIANO, MA POI OGNUNA PRENDE UNA BRICIOLA E LA PORTA NEL BUCO.

MISSIONE COMPIUTA!

ALCUNE DOMANDE PER COMPRENDERE

1. DOVE SI TROVA TEA?

2. DALLA NONNA C’È LA TV?

3. COSA SUCCEDE A TEA, COME SI SENTE?

4. COSA LE CONSIGLIA DI FARE LA NONNA?

5. COSA TROVA TEA DI INTERESSANTE IN GIARDINO?

6. COSA FA TEA PER AIUTARE LE FORMICHE?

7. SECONDO TE TEA SI È ANNOIATA IN GIARDINO?

8. E TU, COSA FAI ANCORA LÌ? … FORZA ESCI IN GIARDINO!

Settimana dal 16/03 al 21/03

Buongiorno bambini, ci aspetta un’altra settimana in casa…cresce sempre più la voglia di vedervi.

Da questa settimana avete l'opportunità di inviarmi i vostri lavori attraverso l'indirizzo email della classe . Li aspetto...

Siete pronti?

Iniziamo …

Quaderno: “Dentro le parole”

Osserva e dividi come nell’esempio

FIORE FIO-RE

VIOLA

PIEDE

FUOCO

MIELE

SIEPE

TUONO

GONDOLIERE

COPIONE

ACQUA AC-QUA (la C e la Q si separano)

ACQUAZZONE

ACQUISTARE

ACQUARIO

ACQUARAGIA

ACQUITRINO

TEMPO TEM-PO (attento alla lettera ponte!)

GAMBO

IMBUTO

CAMPO

CAMPANA

OMBRA

BRAVISSIMI!!!

Ora sul libro viola, “Grammatica e scrittura” completate pagg 23 e 24.

"Letture" : leggi pag 44 e completa pagina 45 presta attenzione alle valigie azzurre.

Buon lavoro, a presto!

ciao ciao

Settimana dal 09/03 al 14/03

Buongiorno bambini, come state? Mi mancate tanto ma purtroppo temo che non potremo rivederci tanto presto...

ho preparato per voi un ripasso che sono sicura riuscirete a fare da soli. Ricordate che in musica abbiamo giocato con le parole, dividendole in sillabe e battendo le mani per ogni sillaba pronunciata. Dovrete fare la stessa cosa negli esercizi che seguono.

Buon lavoro bambini! Vi abbraccio forte.

QUADERNO "DENTRO LE PAROLE"

La divisione in sillabe

• 
  DIVIDO DOPO LE VOCALI
  

TANA TA-NA

prova tu...

MELA

SAPONE

TELEFONO

• 
  SEPARO LA LETTERA PONTE DA QUELLA CHE SEGUE
  

ALCE AL-CE

MANTOVA

SARDINA

PONTE

• 
  DIVIDO SEMPRE LE DOPPIE A META'
  

PALLA PAL-LA

TORRE

CAPPELLO

SERRATURA

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  LASCIO SEMPRE INSIEME I GRUPPI DI CONSONANTI
  

FOGLI FO-GLI

CIGNO

PESCE

LIQUORE

CAPRONE

• 
  SEPARO SEMPRE LE VOCALI SOLE

ASINO A-SI-NO

ISOLA

ELEFANTE

OROLOGIO

• 
  LA "S" VA SEMPRE A CAPO
  

VASCA VA-SCA

CASTAGNA

RISTORANTE

MINESTRA

BRAVISSIMI!!!!

Ora lavoriamo sul quaderno di "PAROLE PER".

Leggi il testo e rispondi alle domande

L'ARCOBALENA

C'era una volta...Iride, così si chiamava una balena molto particolare, anzi , un'arcobalena. Iride aveva sulla schiena sette striature, una per ogni colore dell'arcobaleno. Era bella, elegante simpatica e generosa e le piaceva tanto cantare. Però aveva una voce gracchiante e stonata e tutti i suoi amici, costretti ad ascoltarla, erano proprio stanchi di lei.

Così un bel mattino Iride finalente si decise, prese coraggio e partì per i sette mari, accompagnata dai suoi sette colori e da quelle sette note che la sua voce aspra continuamente storpiava.

Il suo viaggio era appena iniziato, quando incontrò un minuscolo, dolce pesciolino bianco come la panna.

- Ciao, come ti chiami? - chiese Iride. Il pesciolino sorrise impacciato e arrossì

- Perchè arrossisci?- chiese ancora Iride. Lui diventò ancora più rosso.

- Beh, sai, è che sono molto timido- sussurrò il pesciolino. - Tutte le volte questo guaio! Qualcuno mi rivolge gentilmente la parola ed io ... puf! Di colpo divento tutto rosso.

Mentre lo ascoltava Iride si rendeva conto di quanto fosse piccolo rispetto a lei che era così grande!

Come fu come non fu, che successe come andò, salutando gli sorrise e un colore gli regalò!

Come? Volete sapere che colore gli regalò? Ma il rosso, naturalmente ! Così nessuno si sarebbe mai accorto di niente, quando arrossiva.

L'arcobalena salutò il piccolo pesciolino e se ne andò cantando.

• 
  Chi era Arcobalena?
  

• Che cosa aveva di particolare?
  

• Perchè decide di partire?
  

• Chi incontra nel suo viaggio?
  

• Che cosa regala al pesciolino?
  

Ricorda di rispondere sul quaderno e in modo completo, riprendendo in parte la domanda, come a scuola.

Disegna Balena Iride come tu la immagini.

Questo racconto è tratto da un bellissimo libro scritto da Massimo Sardi, "L'arcobalena". Se hai la possibilità ti consiglio di leggerlo!

L'esercizio che segue può svolgerlo sul quaderno di "Parole per" senza stampare le immagini ma semplicemente usandole come guida.

La consegna dice : "Osserva le immagini e racconta quello che succede"

Buon lavoro!