Embedded Files
Topik 6. CT dan Proyek
T6-1. Pengantar
Capaian Pembelajaran
CPMK-04 Pembelajaran berbasis Studi Kasus Tematik untuk penerapan CT dengan menjalankan siklus lengkap problem solving dengan 4 fondasi CT mulai memahami permasalahan, menganalisis, menemukan akar persoalan, mengusulkan alternatif solusi, memilih solusi “terbaik” (efektif, efisien, optimal).
Sub-CPMK
CPMK-04.03 Pendekatan studi kasus untuk penerapan CT dalam projek yang berkaitan dengan berbagai bidang mata pelajaran yang dipilih tergantung kemampuan dan ragam latar belakang dan jenjang peserta (KU1, KU2, KK1).
T6-2. Eksplorasi Konsep
CT dan Projek.pdfCT dan Projek
T6-2. Eksplorasi Konsep.pdfTuliskan hal baru apa sajakah yang Anda dapatkan dari makalah “Infusing Computational Thinking in an Integrated STEM Curriculum: User Reactions and Lessons Learned” (Baek et al., 2021)! Tuliskan juga intisari dari hal-hal yang sudah Anda pelajari dari makalah tersebut!
T6-2a. Unggah Lembar Kerja Mahasiswa - LKM - T6.pdfT6-2a. Unggah Lembar Kerja Mahasiswa
Secara individual, mahasiswa memilih sebuah projek STEM. Projek STEM dapat diambil dari projek sebelumnya yang sudah pernah dilakukan oleh mahasiswa, atau mencari di media lain seperti buku dan internet. Projek yang dipilih tidak boleh projek yang sudah mengintegrasikan CT.
T6-3. Mulai Dari Diri
Berdasarkan apa yang telah Anda pelajari melalui makalah “Infusing Computational Thinking in an Integrated STEM Curriculum: User Reactions and Lessons Learned” (Baek et al., 2021), jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
T6-3. Mulai Dari Diri.pdfT6-4. Ruang Kolaborasi
Pilihlah salah satu projek STEM di kelompok Anda, kemudian isilah lembar kerja di bawah di bawah ini! Ada tiga lembar kerja yang perlu diisi, yaitu untuk projek STEM sebelum diintegrasikan dengan CT, setelah diintegrasikan dengan CT, dan bagaimana perbedaan keduanya. Dengan demikian, Anda dapat membandingkan bagaimana hasil rancangan sebelum dan sesudah diintegrasikan dengan CT.
T6-4. Ruang Kolaborasi - LK RK - T6.pdfT6-5. Demonstrasi Kontekstual
Secara berkelompok, mahasiswa mempresentasikan rancangan integrasi CT ke projek STEM yang dikerjakan. Pada presentasi, perlu ditonjolkan bagaimana projek STEM sebelum dan sesudah diintegrasikan dengan CT. Aktivitas ini digabung dengan Elaborasi Pemahaman. Dosen dan kelompok lain akan memberi masukan untuk rancangan integrasi CT yang dibuat. Mahasiswa memperbaiki lagi rancangan integrasi CT ke projek STEM yang dibuat, sehingga diperoleh rancangan integrasi CT yang lebih baik.
T6-5. Demonstrasi Kontekstual.pptxT6-5. Demonstrasi Kontekstual.pdfT6-6. Elaborasi Pemahaman
Dosen dan kelompok lain akan memberi masukan untuk rancangan integrasi CT yang dibuat. Mahasiswa memperbaiki lagi rancangan integrasi CT ke projek STEM yang dibuat, sehingga diperoleh rancangan integrasi CT yang lebih baik.
T6-6. Elaborasi Pemahaman - LK EP-T4.pdfT6-7. Koneksi Antar Materi.pdfT6-7. Koneksi Antar Materi
Mahasiswa menjawab pertanyaan !
T6-8. Aksi Nyata
Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang nanti akan disajikan dan hasil tulisannya merupakan bagian dari portofolio akhir untuk mata kuliah ini!
Hal-hal yang menjadi bagian dari portofolio untuk topik CT dan proyek ini adalah sebagai berikut:
Hasil Lembar Kerja Reflektif Individual (01.03 dan 02.02).
Hasil kerja pada Ruang Kolaborasi.
Feedback yang diberikan dosen lain pada saat Demonstrasi Kontekstual.
Hasil refleksi yang diisikan pada Aksi Nyata.
T6-7. Koneksi Antar Materi.pdfTopik CT dan Projek Kreatif: Projek Programming dengan Scratch (Materi Pengayaan)Links to an external site.
Topik CT dan Projek Kreatif.pdfPage updated
Google Sites
Report abuse