6. Desenvolupament de la competència digital de l’alumnat
Les competències recollides en aquesta àrea estan orientades específicament a aconseguir la finalitat establerta per al sistema educatiu en l’apartat l de l’article 2 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació:
“La capacitació per garantir la plena inserció de l’alumnat en la societat digital i l’aprenentatge d’un ús segur dels mitjans digitals i respectuós amb la dignitat humana, els valors constitucionals, els drets fonamentals i, particularment, amb el respecte i la garantia de la intimitat individual i col·lectiva.”
LOE _Títol III, capítol I, article 91
Transferència a l'Aula
SUBÀREA
6.3 Creació de continguts digitals
Transferència al Centre
SUBÀREA
6.2 Comunicació, col·laboració i ciutadania digital
INDICADORS D'ASSOLIMENT
6.3.B2.1 Reflexiona sobre la seva pròpia pràctica, i l’avalua, per dissenyar o adaptar noves propostes d’aprenentatge que involucren l’alumnat en processos de disseny creatiu amb la finalitat de crear contingut digital de qualitat.
Poso en pràctica un projecte en el qual el meu alumnat dissenyarà de manera cooperativa (en grups de 4) el seu catàleg interactiu "El nostre viatge per Europa en tres mesos amb Interraïl"
6.2.B2.1 Reflexiona sobre la seva pròpia pràctica, i l’avalua, per dissenyar o adaptar noves propostes pedagògiques amb la finalitat que l’alumnat desenvolupi la seva competència a l’hora d’utilitzar les tecnologies digitals per comunicar-se, col·laborar amb altres o participar com a ciutadans en la societat digital, així com per gestionar la seva petjada i identitat digital.
Reflexió inicial d'activitats col·laboratives amb eina tipus Padlet per la creació de dinàmiques de treball col·laboratiu on line.
JUSTIFICACIÓ
Dissenyo un Projecte Interdisciplinari de Viatge per Europa en tres mesos amb estratègies pedagògiques per desenvolupar la competència digital de l’alumnat. L'alumnat amb diferents tecnologies digitals crearà contingut digital que permetin modificar, precisar, millorar i integrar la informació i el contingut.
La motivació i compromís de l'alumnat es ve reforçada pels interessos i les aportacions de la resta de components del grup i classe.
Es proposa l'elaboració de la Guia Genèrica (a escala de centre) de "Dinàmica dels Treballs Col·laboratius on line”, de manera que quedi reflectit l'ordre i accions que s'han de portar a terme: acords d'equip, distribució de rols, assignació de tasques, terminis, etc.
ACTIVITAT PROPOSADA
Elaboració del Catàleg Interactiu "El nostre viatge per Europa en tres mesos".
Elaboració de la Guia de Dinàmica dels Treballs Col·laboratius
EVIDÈNCIES PREVISTES
☑️ Dissenyar i integrar en els processos d'EA la creació i la reelaboració de continguts digitals, incloent-hi funcionalitats per crear-los o editar-los,
☑️ Aplicar els drets d’autoria i de propietat intel·lectual.
☑️ Pressa de consciència del concepte de penjada de Carboni
☑️ Integració d'informació auditiva, visual, gràfica i sonora
EVIDÈNCIES APORTADES
☑️ Dissenyar i integrar en els processos d'EA la creació i la reelaboració de continguts digitals, incloent-hi funcionalitats per crear-los o editar-los
PROPOSTA PORTADA A TERME EN DIFERENTS CAPÍTOLS, començant per l'apartat de compres.
☑️ Aplicar els drets d’autoria i de propietat intel·lectual.
PROPOSTA EN FASE DE VALORACIÓ/DESENVOLUPAMENT
Presa de consciència dels drets d'autor, propietat intel·lectual i copyright: Llicències Creative Commons, Bancs lliures d'imatges i elaboració de Bibliografies web.
☑️ Pressa de consciència del concepte de penjada de Carboni
PROPOSTA QUE NO HA SIGUT POSSIBLE ADOPTAR
☑️ Integració d'informació auditiva, visual, gràfica i sonora
PROPOSTA PORTADA A TERME AMB DIVERSITAT DE RECURSOS I SUPORTS