Embedded Files
1. Compromís Professional
1. Compromís Professional
El compromís professional dels docents s’expressa a través de la protecció del benestar de l’alumnat i el seu adequat desenvolupament intel·lectual, físic i psicològic, la participació en el centre, la col·laboració amb les famílies, l’acció responsable en l’entorn i amb el seu propi desenvolupament professional. Per tant, la competència digital docent no solament s’ha de referir a la capacitat per utilitzar les tecnologies digitals per millorar l’ensenyament i l’aprenentatge, sinó també per a l’acompliment adequat de totes les tasques relacionades amb l’exercici professional.
LOE _Títol III, capítol I, article 91
Transferència a l'Aula
Transferència a l'Aula
SUBÀREA
1.3. Pràctica Reflexiva
Transferència al Centre
Transferència al Centre
SUBÀREA
1.2 Participació, col·laboració i coordinació professional
INDICADORS D'ASSOLIMENT
1.3.B2.2 Modifica les seves intervencions concretes a l’aula de manera planificada i reflexiva a partir de les conclusions obtingudes de l’anàlisi de la seva pròpia pràctica.
Elaboro un qüestionari quantitatiu (de doble entrada) estandarditzat setmanal de conclusions per plantejar activitats de reforç i/o ampliació als grups de COMPETIC.
1.2.B2.2 Adapta les estratègies i dinàmiques de col·laboració a les funcionalitats de la plataforma digital utilitzada i a la finalitat específica del projecte o tasca.
Col·laboro en el disseny d'una plataforma de treball cooperatiu de centre per establir els protocols de treball, ús d'espais, recursos, EVA i les propostes de millora.
JUSTIFICACIÓ
Es proposa la valoració quantitativa amb una finalitat de proposta d'unificació de la línia de treball als diferents nivells dels ensenyaments acord al DUA.
Es proposa l'elaboració d'una plataforma de treball cooperatiu amb dues finalitats. D'una banda, amb una finalitat unificadora de la línia de treball del centre i d'altra com eina de consulta, facilitadora de la tasca docent i canalitzadora de propostes de millora
ACTIVITAT PROPOSADA
Elaboració de qüestionari graduat en tres nivells d'assoliment de les tasques:
(3) Fet - (2) Majoritàriament amb ajuda - (1) Dificultat per entendre les indicacions.
La seqüència didàctica inclourà una sessió de Modificació en setmanes alternes.
Es proposa l'elaboració d'una plataforma de treball cooperatiu amb dues finalitats. D'una banda, amb una finalitat unificadora de la línia de treball del centre i d'altra com eina de consulta, facilitadora de la tasca docent i canalitzadora de propostes de millora.
EVIDÈNCIES PREVISTES
☑️ Incloure la pràctica reflexiva docent sistemàtica com eina de millora.
☑️ Establir les bases d'un Pla de Comunicació interna com eina cooperativa, col·laborativa i coordinada per la transmissió i tractament d'informació.
EVIDÈNCIES APORTADES
☑️ Incloure la pràctica reflexiva docent sistemàtica com eina de millora.
PROPOSTA PORTADA A TERME SENSE L'ELABORACIÓ DE QÜESTIONARI
Es descarta la materialització del qüestionari per resultar poc eficient degut la immensitat de conceptes treballats a cadascuna de les activitats i la necessitat de ser resolts de forma simultània per poder avançar al desenvolupament de les pràctiques.
☑️ Establir les bases d'un Pla de Comunicació interna com eina cooperativa, col·laborativa i coordinada per la transmissió i tractament d'informació.
CREACIÓ D'UNITAT COMPARTIDA A DRIVE COM EINA DE TRANSFERÈNCIA D'INFORMACIÓ
Page updated
Google Sites
Report abuse