TREBALLAR L'ATENCIÓ ABANS DE LA LECTURA- ESCRIPTURA
TREBALLAR L'ATENCIÓ ABANS DE LA LECTURA- ESCRIPTURA
Embedded Files
Estar en disposició d’escoltar, veure, observar… és el primer aspecte a treballar i esta molt relacionat amb la motivació. A més atenció més possibilitats de fer front als possibles distractors.
Estar en disposició d’escoltar, veure, observar… és el primer aspecte a treballar i esta molt relacionat amb la motivació. A més atenció més possibilitats de fer front als possibles distractors.
TREBALLAR L'ATENCIÓ AMB UN VÍDEO.
TREBALLAR L'ATENCIÓ AMB UN VÍDEO.
El funcionament és ben senzill: entrem un dels vídeos que disposem al nostre ordinador fet des de qualsevol dispositiu mòbil o des de el Youtube, fem clic a sobre de la icona PLAY i comença la feina.
Cada vegada que l'alumne -o el/la docent- vulgui, en fer clic capturem automàticament una seqüència, creant d'aquesta manera una pel•lícula d'imatges.Aquestes imatges queden a la carpeta "captura" i amb elles podem crear un nou projecte.Una vegada hem visualitzat el vídeo, podem fer clic a la icona "obrir editor" i des d'aquí realitzar tasques i processos d'odre, situacions espacials i agrupar per diferents tipologies i característiques.GNOMOS, LES EMOCIONS.
GNOMOS, LES EMOCIONS.
Gnomos és un programa per a treballar les habilitats cognitives a partir de l'estimulació amb sons, ritmes i deformacions plàstiques. Eina lúdica útil pels nivels inicials de l'educaió infantil i primària i suport educatiu amb eines multisensorials pel treball amb nens i nenes autistes. Estimulació emocional en les sessions de tractament logopèdic. Baixa la carpeta i le deses a l'escriptori. Dins de la carpeta esta el programa Gnomos.
Programa molt experimentat en relació a dèficits d'atenció, autisme. Tant en usuaris adults com en nens.Entrada únicament tàctil.SERIACIONS LÒGIQUES.
SERIACIONS LÒGIQUES.
Hi ha una tira de 8 imatges i un requadre amb 9 imatges. A la tira falta una...
Per ajudar a realitzar el procés de treball, al fer clic a sobre d'una imatge queda ressaltada en vermell, d'aquesta manera i seguint ordenadament la cerca podem obtenir la resposta. Exercici interessant per a treballar habilitats bàsiques, com ara: ordre, seqüència, anàlisi visual, memòria...
Sistema d'entrada i investigació: clic/tàcti
QUINA ÉS LA IMATGE?
QUINA ÉS LA IMATGE?
L'APP presenta un seguit d'imatges i l'alumne ha d'observar quina es correspon amb la figura central.
Volem treballar amb aquesta proposta, a més de l'atenció, la memòria visual, la capacitat d'observació i l'anàlisi primari. Les diverses possibilitats gràfiques del sistema permeten presentar propostes més senzilles o més complicades.
Sistema d'entrada: clic-tàctil i desplaçament del fons de la imatge.
IGUALS O DIFERENTS.
IGUALS O DIFERENTS.
Presenta l'aplicació tres propostes diferents en relació a les imatges d'un projecte:
7,1 Totes igual, excepte una.
2,2,1 Una de les imatges "està sola"
4,4,1 Quina imatge no està repetida.
Les pròpies preguntes d'una manera oral treballen la comprensió, l'atenció i la formulació de processos.
QUINA ÉS AQUESTA IMATGE?
QUINA ÉS AQUESTA IMATGE?
Activitat pensada per establir un diàleg entre dos nens per a treballar diversos aspectes, com ara l'atenció, saber escoltar, produir petites frases comunicatives.
El mecanisme és ben simple, en fer clic a sobre d'una imatge -fes clic sobre el cargol blau- el programa presenta la imatge a pantalla completa.
Fer clic/tàctil i seguiment automàtic del fons de la imatge en el cas de discapacitat motriu.
IMATGES, GALERIA.
IMATGES, GALERIA.
L'Alumne ha de fer clic a sobre de les icones per avançar i visualitzar les imatges.
Abans d'entrar una imatge nova, el sistema obliga a fer l'acció "clic" sobre la icona àudio i escoltar la paraula "amagada".
Aquesta proposta està pensada per que els alumnes aprenguin a treballar petits processos.
Fer clic/tàctil i seguiment automàtic del fons de la imatge en el cas de discapacitat motriu.
ENTRADA TÀCTIL.
ENTRADA TÀCTIL.
Google Sites
Report abuse