CORSO D.1 - ATTENZIONE DATE MODIFICATE

Comunicazione aumentativa alternativa dalla lingua madre alla lingua straniera: strumenti e modalità di intervento dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di I grado

DESTINATARI: Docenti su posti comuni e su posti di sostegno delle scuole dell’Infanzia, primaria e secondaria di I grado, docenti di Lingua straniera.

DESCRIZIONE: Il corso si inserisce in un percorso di sperimentazione e ricerca che mira ad introdurre nella scuola – fondamentale contesto di vita - strategie e strumenti capaci di contrastare la crescente povertà educativa e di avviare azioni preventive atte a contenere l’esplosione di alunni con B.E.S. in età scolare.

La finalità generale di un intervento di CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) è offrire la possibilità di comunicare supportando la comprensione linguistica, il dialogo, la socializzazione: non si tratta quindi di trasmettere solo contenuti, ma anche di aver cura delle relazioni interpersonali.

Obiettivi:

• imparare ad utilizzare una comunicazione che sostituisce, integra, aumenta il linguaggio verbale orale;
• sostenere/sviluppare le potenzialità comunicative, compresa la motivazione a comuni-care in alunni con Bisogni Educativi Speciali;
• offrire la possibilità di usufruire di nuove opportunità educative e sociali ad alunni con Bisogni Educativi Speciali.

Contenuti:

• PRESENTAZIONE TEORICA della CAA – COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA
• APPLICAZIONI DELLA CAA in LINGUA MADRE
• APPLICAZIONI DELLA CAA in LINGUA STRANIERA (con esemplificazioni in lingua inglese)
• ANALISI E REALIZZAZIONE DI MATERIALI (IN BOOK, TABELLE A TEMA PER LA LETTURA, ETICHIETTATURA, SCHEDE COMUNICATIVE, …) IN CIASCUNO DEI TRE ORDINI DI SCUOLA

FORMATORE: Biscaro Marina

LUOGO DI SVOLGIMENTO: ICS Lecco 3 - Via A.Grandi, 35

DATE: 20/09/2019 - dalle 16.30 alle 19.30

27/09/2019 - dalle 16.30 alle 19.30

04/10/2019 - dalle 16.30 alle 19.30

11/10/2019 - dalle 16.30 alle 19.30

CORSO D.3

Potenziamento linguistico (inglese) dal livello B1 al livello B2

DESTINATARI: Docenti di ogni ordine e grado

DESCRIZIONE: Finalità:

1. Apprendimento / potenziamento dei contenuti linguistici (funzioni, nozioni e lessico)
2. Consolidamento di tutte le abilità linguistiche con particolare attenzione alle abilità orali
3. Conoscenza e utilizzo corretto degli elementi di base della lingua per la comprensione e la produzione di testi scritti e orali di varie tipologie.
4. Acquisizione di autonomia nei processi di apprendimento.

Aspetti metodologici

• privilegio dato alla competenza comunicativa;
• ricorso ad un’ampia gamma di tecniche didattiche (lezione frontale, lezioni interattive; discussioni guidate; lavori di gruppo; role-play, attività̀ individualizzate; etc.)
• ripresentazione ed ampliamento dei contenuti secondo un modello a spirale (riutilizzo di apprendimenti già̀ consolidati in contesti diversi ed in situazioni nuove);
• eventuale attività̀ di rinforzo e recupero.

Gli incontri saranno a cadenza settimanale.

PROGRAMMA B1 – B2

In presenza

• Esercitazioni sulle abilità linguistiche come da obiettivi specifici contestualmente ad una revisione delle principali strutture e funzioni (da selezionare tra le seguenti anche in base alle esigenze dei corsisti):
• Strutture: question formation, auxiliary verbs, the … the … + comparatives, present perfect simple and continuous, using adjectives as nouns, adjective order, narrative tenses, past perfect continuous, so / such ... that, adverbs and adverbial phrases, passive (all forms), future perfect and future continuous, conditionals and future time clauses: likely and probably past modals, verbs of the senses, gerunds and infinitives, used to / be used to / get used to, reporting verbs
• Funzioni: guessing original questions from answers, getting to know each other, describing personality, talking about first aid, talking about clothes, talking about reading habits, talking about punishments, talking about the weather, talking about climate change, talking about safety, role-playing arguments, describing a painting / picture, talking about music, having a debate.
• Lessico collegato a strutture e funzioni studiate.

Online: attraverso l’uso di piattaforma interattiva i corsisti potranno rivedere e approfondire tutti gli argomenti trattati durante le lezioni in presenza e potenziare le proprie abilità linguistiche.

Studio autonomo: i corsisti approfondiranno gli argomenti attraverso ulteriori esercitazioni. Il formatore fornirà loro un elenco di testi e/o siti appropriati.

OBIETTIVI SPECIFICI

- Listening:

• Essere in grado di capire un chiaro input linguistico su contenuti familiari regolarmente incontrati; Comprendere le discussioni su argomenti specifici. Comprendere notizie di attualità in lingua (news)

- Speaking:

• Interagire con un sufficiente grado di fluency e spontaneità in molte situazioni durante un viaggio in un paese dove sia parlata la lingua oggetto del suo apprendimento. Saper esporre argomenti studiati e motivare in modo articolato. Saper fare presentazioni orali di argomenti specifici fornendo motivazioni /opinioni personali

- Reading:

• Essere in grado di capire un’ampia gamma di testi, anche lunghi, nel dettaglio, fino a saper individuare il significato implicito o formulare ipotesi interpretative

- Writing

• produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e saper esporre la propria opinione esplicitando i vantaggi e gli svantaggi delle varie opzioni.

FORMATORE: Erba Paola

LUOGO DI SVOLGIMENTO: IIS Greppi - Monticello

DATE: 11/09/2019 - dalle 14:30 alle 17:30

18/09/2019 - dalle 14:30 alle 17:30

25/09/2019 - dalle 14:30 alle 17:30

02/10/2019 - dalle 14:30 alle 17:30

CORSO D.5

Aspetti metodologici nella didattica delle lingue straniere

DESTINATARI: Docenti DNL delle scuole secondarie di primo e secondo grado

DESCRIZIONE: Nello specifico sono previsti 6 incontri di 2 ore (12 ore in presenza), cui si aggiungeranno 8 ore di attività on line e 5 ore complessive di studio autonomo. Gli incontri saranno a cadenza settimanale.

PROGRAMMA

In presenza

• approccio comunicativo
• il metodo funzionale – nozionale
• lo "spiral approach"
• il "lexical approach"
• il metodo suggestopedico
• l'approccio ipermediale (ipertesti e webquest)

Tutti i modelli sopra esposti saranno trattati con esempi concreti in contesti disciplinati predefiniti (scientifico, umanistico, artistico, storico-sociale. etc.)

In base alle caratteristiche dei corsisti (disciplina insegnata e lingua utilizzata per le lezioni CLIL) verranno definite la lingua veicolare con cui sarà condotto il corso e l’ambito o gli ambiti culturali di riferimento.

OBIETTIVI

• Fornire agli insegnanti CLIL gli strumenti necessari a livello metodologico – didattico per potere integrare l’insegnamento della propria disciplina (DNL) con quello della lingua straniera utilizzata come lingua veicolare.
• Analizzare modelli didattici precostituiti e valutarne l’efficacia didattica.
• Costruire percorsi didattici integrati lingua – disciplina DNL.

Online: i corsisti applicheranno le nozioni teoriche acquisite negli incontri in presenza, analizzando i modelli proposti e definendo la propria proposta progettuale. Il formatore fornirà adeguato feedback.

Studio autonomo: i corsisti approfondiranno i modelli didattici proposti e analizzeranno e valuteranno ulteriori esemplificazioni reperibili in rete.

FORMATORE: Nigliazzo Rosario

LUOGO DI SVOLGIMENTO: IIS Greppi - Monticello

DATE: 10/09/2019 - dalle 15.00 alle 18.00

17/09/2019 - dalle 15.00 alle 18.00

24/09/2019 - dalle 15.00 alle 18.00

01/10/2019 - dalle 15.00 alle 18.00

CORSO D.7 - CORSO ANNULLATO PER MANCATO RAGGIUNGIMENTO NUMERO MINIMO DI ISCRIZIONI

Scrivere un progetto Erasmus+ KA1 e KA2 di successo

DESTINATARI: Docenti di ogni ordine e grado

DESCRIZIONE: Il corso si rivolge ai docenti di tutti gli ordini e gradi e si propone di fornire le basi teoriche e di esercitare le competenze tecniche e operative indispensabili per una progettazione Erasmus di successo.

In ciascun incontro momenti di approfondimento teorico saranno alternati a momenti più operativi in cui i partecipanti saranno guidati nella definizione dell’idea progettuale e nella compilazione delle diverse sezioni del format di progetto

PROGRAMMA

In presenza:

Introduzione alla progettazione europea. Gli strumenti finanziari dell’UE: finanziamenti diretti ed indiretti di interesse per il settore scolastico.

Le politiche nel settore dell’istruzione e dell’occupazione: il Programma Erasmus+.

Principi di europrogettazione - La documentazione da analizzare una volta individuato il bando e prima di procedere con la progettazione - Il concept del progetto - Il partenariato - Il Logical Framework Approach e la costruzione della proposta progettuale (Project Cycle management)

Analisi del bando Erasmus+ Azione K1 e compilazione della proposta - Il budget - La presentazione della proposta.

Online e studio autonomo:

i corsisti applicheranno le nozioni teoriche acquisite negli incontri in presenza, definendo la propria proposta progettuale e compilando le sezioni del format di progetto di interesse. Il formatore fornirà adeguato feedback.

FORMATORE: Cornaggia Donatella

DATE E LUOGO DI SVOLGIMENTO:

ANNULLATO PER MANCATO RAGGIUNGIMENTO NUMERO MINIMO DI ISCRITTI