ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS
Y DE DIVULGACIÓN
Te ofrecemos la siguiente recopilación de artículos periodísticos y de divulgación que tratan diversos temas educativos.
ALMELA, V. (20 de septiembre del 2021). Ani Pérez: "La introducció de les pedagogies alternatives a l'escola pública representa un perill per a la classe obrera". La Directa (Consulta: 18 de abril del 2022)
BARNÉS, H. (4 de abril del 2018). El hombre que ha desmontado la educación finlandesa: "Es un peligro imitarla". El Confidencial (Consulta: 10 de julio del 2021)
CAÑADEL, R. (14 de gener del 2019). El perquè de les competències bàsiques. El Diari de l'Educació (Consulta: 29 de març del 2022)
CAÑADELL, R. (1 de diciembre del 2021). ¿Más competentes o más ignorantes? Competencias básicas y menosprecio del conocimiento. El Viejo Topo (Consulta: 11 de diciembre del 2021)
CASANOVAS, M. (27 de feberero del 2020). Educar o ensinistrar? Catarsi Magazin (Consulta: 18 de abril del 2022)
CERDÀ, D. (26 de febrero del 2022). La educación devastada. The Objective (Consulta: 6 de marzo del 2022)
DE CARRERAS, F. (15 de julio del 2021). A la escuela se va a aprender. El Confidencial (Consulta: 20 de julio del 2021)
DÍEZ, X. (13 de julio del 2021). Mil·lenarisme educatiu. El Diari de l'Educació (Consulta: 20 de julio del 2021)
DÍEZ, X. (11 de febrero del 2022). Educació pal·liativa. El Món (Consulta: 12 de febrero del 2022)
DÍEZ, X. (5 de abril del 2022). La Fundación Bofill i la revolta educativa. Revista Mirall (Consulta: 18 de abril 2022)
ENKVIST, I. (12 de enero del 2022). Educar para pensar. Diario ABC (Consulta: 30 de enero del 2022)
FERNÁNDEZ, J.G. (2019-2021). Un análisis de falsas creencias en educación (conjunto de artículos sobre los mitos de la educación). Investigación Docente (Consulta: 10 de julio del 2021)
FUNDACIÓ EPISTEME (28 de febrero del 2022). Imposiciones educativas: La ley del silencio. Catalunya Vanguardista (Consulta: 6 de març del 2022)
GIL, P. (23 de abril del 2020). Lo que emerge en tiempos de crisis. El Diario de la Educación (Consulta: 30 de enero del 2022)
GUINOT, J. y CHIVA, R. (20 de julio del 2021). La estafa de la nueva educación. ElDiario.es (Consulta: 20 de julio del 2021)
GUTIÉRREZ DE ÁLAMO, P. (18 noviembre del 2021). Pascual Gil: «Hay que vaciar las facultades de Educación de pseudociencias». El Diario de la Educación (Consulta: 19 de noviembre del 2021)
MENÉNDEZ, B. (9 de febrero del 2022). Eso debe enseñarse en la escuela. El Diario de la Educación (Consulta: 12 de febrero del 2022)
MURCIA, I. (14 de julio del 2021). A (re)vueltas con los ámbitos. Levante, El Mercantil Valenciano (Consulta: 20 de julio del 2021)
MURCIA, I. (15 de julio del 2021). En defensa del rigor. El Diario de la Educación (Consulta: 20 de julio del 2021)
MURCIA, I. (15 de diciembre del 2021). Contra el nuevo absolutismo educativo. Levante, El Mercantil Valenciano (Consulta: 30 de enero del 2022)
NAVARRA, A. (12 de novembre del 2021). La imposició dels àmbits al País Valencià. Revista Mirall (Consulta: 13 de febrero del 2022)
NAVARRA, A. (22 de novembre del 2021). Educar en una sociedad crédula. Fundació Episteme (Consulta: 29 de març del 2022)
NAVARRA, A. (26 de enero del 2022). Els deu enemics del nostre sistema educatiu. Revista Mirall (Consulta: 12 de febrero del 2022).
NAVARRA, A. (24 de març del 2022). Privatització encoberta. Revista Mirall (Consulta: 29 de març del 2022)
ORTIGAS, J. (5 de diciembre del 2021). A fondo: El título de la ESO ha muerto, DEP. El Periódico de Aragón (Consulta: 11 de diciembre del 2021)
QUÍLEZ, J. (14 de enero del 2021). Peligros formativos con la Lomloe. Levante, El Mercantil Valenciano (Consulta: 10 de julio del 2021)
QUÍLEZ, J. (5 de mayo del 2021). La imposición de la mezcla de asignaturas en el nuevo currículo. El País (Consulta: 30 de enero del 2022)
QUÍLEZ, J. (9 de junio del 2021). La imposición de integrar asignaturas en ámbitos. El Diario de la Educación (Consulta: 10 de julio del 2021)
QUÍLEZ, J. (13 de septiembre del 2021). ¿Quién está imponiendo la nueva pedagogía?. Levante, El Mercantil Valenciano (Consulta: 16 de octubre del 2021)
QUÍLEZ, J. (25 de noviembre del 2021). Trabajo por ámbitos: el destrozo educativo de la Comunitat Valenciana. El Diario de la Educación (Consulta: 30 de enero del 2022).
QUÍLEZ, J. (5 de enero del 2022). LOMLOE: ¿Son las competencias básicas la solución o el problema educativo?. ElDiario.es (Consulta: 30 de enero del 2022)
QUÍLEZ, J. (17 de febrero del 2022). "La LOMLOE tiene muy preocupado a buena parte del profesorado". Levante, El Mercantil Valenciano (Consulta: 19 de febrero del 2022.
REVERTER, A. (6 de abril del 2021). El aprendizaje basado en proyectos: una revisión. El McGuffin Educativo (Consulta: 5 de noviembre del 2021)
RODELLAR, A. (9 de febrer del 2022). L'OCDE dicta la política educativa del govern català. Racó Català (Consulta: 12 de febrer del 2022)
SÁNCHEZ, J, (24 de noviembre del 2021). Autopsia de la escuela. El Mundo (Consulta: 11 de diciembre del 2021)
SERRA, E. (9 de diciembre del 2021). Entrevista a Andreu Navarra: «Hay que empezar a pensar en nuestro renacimiento intelectual». Fundació Episteme (Consulta: 11 de diciembre del 2021).
SERRA, E. (13 de diciembre del 2021). Entrevista a Enrique Galindo: «La escuela al servicio del mercado. La batalla está perdida». Fundació Episteme (Consulta: 13 de diciembre del 2021).
THE SECRET TEACHER (16 de septiembre del 2017). Secret Teacher: too many of us teach subjects we're not qualified for. The Guardian (Consulta: 8 de julio del 2021).
THOMSON, S. (25 de mayo del 2017). 1 in 4 Australian year 8s have teachers unqualified in maths - this hits disadvantaged schools even harder. The Conversation (Connsulta: 10 de julio del 2021).