Stāsti
Vai stāsts rada vēlamos rezultātus, nosaka arī pats stāstītājs (Strum, 2007), ja stāsts tiek stāstīts monotonā tonī bez ieinteresētības tas netiks uztverts un nedos vēlamos rezultātus. Stāstus var pasniegt ne tikai kā pasakas, bet tie var būt arī labi virzītāji, ko izmanto spēliskošanā, piešķir procesam nozīmi un kontekstu.
Forums - klausīšanās un naratīvs
Ko jūs dariet, lai noturētu bērnu uzmanību? Ko jūs dariet pirms stāsta, stāsta laikā un pēc stāsta? Vai esat lietojuši naratīva pieeju? Padalieties forumā ar savām idejām. Spiediet "+" un pievienojiet informāciju.
Ko jūs dariet, lai noturētu bērnu uzmanību? Ko jūs dariet pirms stāsta, stāsta laikā un pēc stāsta? Vai esat lietojuši naratīva pieeju? Padalieties forumā ar savām idejām. Spiediet "+" un pievienojiet informāciju.
Stāstu veidošana
Stāstu stāstīšana ir arī labs kreatīvais process bērniem. Pie bērnu darbnīcam var ieviest stāstu centriņu, kur bērni paši var veidot stāstus izmantojot roku lelles, filca dēļus, tāfeles, kolāžas vai vienkārši zīmējot vai rakstot (Lisenbee, 2018).
Forums - stāstu veidošana
Spiediet "+" un pievienojiet jaunas idejas, kā palīdzēt bērniem attīstīt komunikāciju, radošo domāšanu, izveidot notikumu attainojumu, izprast cēloņsakarības un pilnveidot citas kompetences caur stāstiem.
Spiediet "+" un pievienojiet jaunas idejas, kā palīdzēt bērniem attīstīt komunikāciju, radošo domāšanu, izveidot notikumu attainojumu, izprast cēloņsakarības un pilnveidot citas kompetences caur stāstiem.