Метою навчальної дисципліни є формування знань, умінь та навичок здобувачів освіти як майбутніх керівників для забезпечення розуміння ними сутності та змісту професійної освіти.
Завданням навчальної дисципліни є сформувати усвідомлення механізму трансформування технічного знання в систему навчання та методику дидактичного проєктування; узагальнення й систематизацію традиційних та інноваційних педагогічних підходів, методів, форм і технологій, які впроваджуються в сучасне професійно-освітнє середовище.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є зміст, система принципів, форм, методів, прийомів та засобів навчальної діяльності, спрямованих на ефективну реалізацію методик і технологій професійного навчання.
1.1. СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
1.2. ДЕРЖАВНІ СТАНДАРТИ ОСВІТИ УКРАЇНИ
1.3. ВИВЧЕННЯ ТА АНАЛІЗ ОСВІТНЬОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ
1.4. ПОНЯТТЯ ДИДАКТИКИ І МЕТОДИКИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
1.5. ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС. ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС І ПРОЦЕС НАВЧАННЯ
1.6. ПОНЯТТЯ І СУТНІСТЬ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
1.7. ПОНЯТТЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
1.8. ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
1.9. ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВИБОРУ МЕТОДІВ І ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
1.10. ОСНОВНІ ВИДИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
1.11. ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ДІАГНОСТИКИ НАВЧАННЯ
1.12. ПРИНЦИПИ ПРАКТИЧНОГО (ВИРОБНИЧОГО) НАВЧАННЯ
1.13. ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ПРАКТИЧНОГО (ВИРОБНИЧОГО) І ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ
2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
2.2. КЛАСИФІКАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ
2.3. ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ
2.5. МЕТОДИКА ПРОГНОЗУВАННЯ МЕТИ В НАВЧАННІ. МЕТОДИКА ВИБОРУ МОТИВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
2.7. МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ В НАВЧАЛЬНИХ МАЙСТЕРНЯХ (ЛАБОРАТОРІЯХ)
2.8. МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ ЯК ІНТЕГРОВАНОГО ВИДУ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ