จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่านักเรียนบางส่วนมีเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ในเชิงลบ กล่าวคือนักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์น้อยและไม่เห็นความสำคัญของวิชาวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์และทำให้การประเมินยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์ โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้เรื่อง ระบบประสาท ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมายังพบว่า ทักษะการคิดวิเคราะห์และการคิดเชื่อมโยงในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์ แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง ระบบประสาท ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 5 รหัสวิชา ว33246 ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่สามารถเชื่อมโยงเนื้อหาเข้าสู่ชีวิตประจำวันได้ หรือได้รับความเครียด ความกดดันจากการเรียนการสอนในอดีต ซึ่งหากปัญหาเช่นนี้หากไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 5 รหัสวิชา ว33246 ของนักเรียนชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

     จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่ากระบวนการ เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (5STEPs) เป็นสิ่งที่สามารถนำมาใช้ใน การแก้ไขปัญหา คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 5 รหัสวิชา ว33246 ของนักเรียนชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

             ผู้จัดทำข้อตกลงจึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ เรื่อง ระบบประสาท ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 5 รหัสวิชา ว33246 เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และมีเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (5STEPs) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567