Gestalt Kuramı KPSS de her yıl soru gelen bir konudur. Gestaltçılar davranışı en ufak birime kadar ayırıp analiz eder davranışçı yaklaşıma karşı çıkmış ve davranışın bütün olarak ele alınması gerektiğini savunmuşlardır.
Yaratıcı Düşünme
Yaratıcı Düşünme Önündeki Engeller
Algı Yasaları
1. Şekil – Zemin İlişkisi
Çevremizdeki her şeyi algılamada sorun yaşarız. Dikkat edip algıladığımız yerlere “şekil” algılayamadığımız kalan yerlere de “zemin” deriz.Yandaki görselde beyaz alana odaklanırsanız bir bardak siyah alana odaklanırsanız ise iki ayrı yüz görürsünüz.
Ör: Televizyonda maçın spikerine odaklanmış dinliyorsunuz ama bir yandan da anneniz size bir şeyler anlatıyor.Burada maç spikeri “şekil” anneniz de “zemin” olmuştur.
2.Yakınlık İlkesi
Birbirine yakın olan uyarıcılar grup olarak algılanır.
Ör: Sağ taraftaki örnekte IBM markası arasında boşluklar olmasına rağmen bunu IBM markası olarak okuyoruz.
3.Benzerlik İlkesi
Renk , şekil , boyut , doku gibi pek çok özelliği bir birine benzeyen uyarıcılar gruplanarak algılanmaktadır.
Ör: Bir futbol karşılaşmasında aynı tip formayı giyen oyuncuların gruplandırılması gibi.
4.Tamamlama İlkesi
Tamamlama İlkesi
Organizma tamamlanmamış görsel ya da etkinlikleri tamamlama içerisindedir çünkü organizma kusursuz olma eğilimi göstermektedir.Mesela arkadaşlarınızla whatsapp ta mesajlaşırken sesli harfleri kullanamasa da onun ne yazdığını anlamanız bir tamamlama ilkesi örneğidir.
Ör: Selma Hanım’ın izlediği bir tv dizisi vardır .Her hafta bir sonraki hafta ne olacağını merakla beklemektedir.
5.Devamlılık (Süreklilik )İlkesi
Organizma aynı yönde giden çizgileri veya olguları bütün olarak algılar.
Ör: Televizyondaki alt yazıları bir birinin devamı gibi algılamamız.
Ör: Nabız cihazındaki çizgileri bir devamlılıkla algılarız.
6.Basitlik İlkesi
Organizma önce basit olanı daha sonra karmaşık olanı algılama eğilimindedir.İç içe geçmiş geometrik şekillerde önce bize tanıdık gelen şekli tespit etmemiz gibi.
7. Phi Fenomen
Gözle bakıldığı zaman gerçekte duran nesnenin hareket ettiğini görmektir.
KAYNAK: http://kpssdersnotu.com/kategori/egitim-bilimleri/ogrenme-psikolojisi/
İşaret Kuramı – Tolman
İşaret Kuramı – Tolman , Uyarıcı – Tepki ilişkisinde tepkileri değil bilgiyi öğrenmeyi hedefler. Tolman’a göre öğrenme organizmanın tecrübelerinin sonucunda içinde yaşadığı çevreye ilişkin zihnine yerleşen bilgilerdir.
1. ) Beklenti
Organizmanın hangi olaydan sonra ne gerçekleşeceğinin farkında olmasıdır.
Ör: Zil çaldığına göre tenefüs başlayacak.
2. ) Denence
Olaya karşı tahminde bulunma , hipotezler kurmaktır.
Ör: Meteorolojinin hava durumu tahminleri
3. ) Ödül Beklentisi
Organizmanın belli bir davranış sonrası kendine ödül geleceğinin farkında olmasıdır.
Ör: Öğretmenin sorduğu soruya doğru cevap veren bir öğrencinin ” aferin” alacağını bilmesi.
4. ) Örtük Sönme
Performans sırasında ödülün geleceğini ümit eden organizmanın artık umudunu kaybetmesi ve sönmeye başlamasıdır.
Ör: Yatağını topladığından annesinden şeker alan bir çocuğun .Kavanozda şeker kalmadığını görünce artık toplasam da şeker alamayacağım düşüncesine girerek yatağını toplamaması.
5. ) Gizil (Örtük) Öğrenme
Organizmanın farkında olmadan yapmış olduğu öğrenmeye denir.
Ör: Evde temizlik yaparken kpss çalışan oğlunun sesini duyan bir annenin akşam kim milyoner yarışmasında çıkan soruya bilmemesine rağmen doğru cevap vermesi.
6. ) Yer Öğrenme
Organizmanın amaçlarına ulaşacağı yerleri öğrenme isteğidir.
Ör: Evde mutfağın veya ihtiyacını gidermek için wcnin yerini bilmek.
Ör: Acil durumda ilk gideceği hastanenin yerini bilmek
7. ) Bilişsel Harita
Yaşadığı alandaki yerleri bilmesidir.Bunu yeni açılmış firmaların broşürlerindeki sokak tariflerine benzetebilirsiniz. Nereden nereye gidebileceğini kroki şeklinde kafasına çizmiştir.
8. ) Bilişsel Deneme Yanılma
Organizmalar fiziksel olarak gerçekleştirecekleri şeyleri zihninde deneme yanılma yöntemi kullanarak sınarlar ve ardından gerçek hayata dökerler.Çoğumuz bunu her zaman yapıyoruz aslında.
9. ) Kateksis
Bir nesle ile dürtü arasında bağlantı kurulmasına verilen ada denir.Her organizma yaşadığı bölgeye göre farklılık gösterebilir.
Ör: Adana ‘da yemek için akla ilk gelen dürüm olması.
Ör: Deniz kenarında yaşayan biri için balık olması. Yeme dürtüsü balıkla ilişik.
10. ) Eşdeğer İnanç
Nötr olan duyumun ihtiyaçlar haline gelmesi.Önceden önemsiz olan bir duyumun gerekli hale gelmesi.Fizyolojik güdülerle ilgili değildir daha çok sosyal güdüleri beslemek içindir.
Ör: Sınavda Türkçeden 90 alıp aferin alan öğrenci için artık o aferini almak için her sınava ekstra hazırlanmasıdır.Aferin duygusunu yaşamak onun için bir gereklilik olmuştur.
11. ) Hareket Biçimleri
Tek denemede kazanılan basit kas koordinasyonlarıdır.
Ör: Topa vurmayı öğrenmek.Vitesi ileri atmak. Anahtar çevirmek vs.
KAYNAK: http://kpssdersnotu.com/kategori/egitim-bilimleri/ogrenme-psikolojisi/