День четвертий  09.11.2023 

 АРХІВ

МІНІЛЕКЦІЯ - ІНСТРУКТАЖ. День четвертий.

Вебінар 24.08.2022

 Вебінар 28 березня 2023 року

• • 1.  Вебінар 09 листопада 2023 року о 16.00

• https://us05web.zoom.us/j/2476782931?pwd=OUcwa3ZUaDdaTUVwa3lOSlJ6SzVvQT09

• Meeting ID: 247 678 2931

• Passcode: h3BqtF

Огляд набутків попереднього дня (день третій  від 08.11.2023)

• Табличка настрою. Щоденна вправа «Світлофор» (заповнюємо сьогодні) (Робота з GOOGLE таблицею)

Група 4   УКРАЇН-09

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Kk_RCYIHksJjvgJH6sID4FPc2jcp-1zpR21waUfj5fs/edit?usp=sharing

• "Пригоди колобка у Дивосвіті"

Визначити ключові компетентності. З'ясувати  наскрізні вміння. Вправа "10 слів" (техніка стиснення інформації). 

Група 4 УКРАЇН-09 Пригоди Колобка у "Дивосвіті"

https://jamboard.google.com/d/19-DF3cGOpxAvXVlj54A1HYLjvAtfeGq4tFhnrTQIbS4/edit?usp=sharing

• Нотатник учителя  НУШ-5 

Група4 УКРАЇН-09_23 Нотатник Учителя НУШ-5

https://docs.google.com/presentation/d/1Y65l6yeN81iVhT5O4pR3o1vzM5ZC9vZF/edit?usp=sharing&ouid=106674988587392097638&rtpof=true&sd=true

• Рефлексія : 6 капелюхів 

Група 4 УКРАЇН-09_23  Рефлексія 6 капелюхів

https://jamboard.google.com/d/1Na5xncmzIT3iyhH-UD9gnQaDOv4kvvvFdzac1eqcg0s/edit?usp=sharing

Вправа: уважний споглядач. До якої візуальної інформації не була привернута увага на  сторінці дня третього

• Як знайти руханки на You Tube

• Золота скарбничка

Оголошення мети і завдання тренінгу. День 4.

Тема 2.3. Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі (8 годин)  (сторінка сайту, джерела)

• ✅Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа» https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2021/08/Metodychni-rekomendatsiyi-pilotnym-shkolam.pdf

• ✅Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 6-х класах для закладів загальної середньої освіти, які є учасниками інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» URL: https://znayshov.com/News/Details/metodychni_rekomendatsii_mon_ukrainy_shchodo_osoblyvostei_orhanizatsii_osvitnoho_protsesu_v_adaptyvnomu_tsykli_u_6_klasakh_nush 

ДОДАТКОВО.

• Педагогіка партнерства / Нова українська школа. Порадник для вчителя. Розділ 1. Огляд концепції Нової української школи. URL: http://surl.li/bykej

• Скиба Микола. Краще разом. Що таке педагогіка партнертсва і навіщо вона в НУШ. URL: https://goo.su/dTK  

• Єременко І.В. Сучасні підходи до організації ефективного освітнього процесу в Новій українській школі із врахуванням закономірностей навчання. URL: https://goo.su/91lC

• Ковальова К.І., Богадьорова Л.М. Рефлексія як структурна одиниця уроку // / Педагогічні науки,  зб. наук. праць, Вип. LXXXII Е.1, 2018, с. 45. URL: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/703454.pdf

• Діяльнісний підхід у школі / гра /Біла книга URL: https://goo.su/9bfi

• Ігрові технології. URL: https://svitppt.com.ua/rizne/igrovi-tehnologii.html 

• NB! Етап уроку "Рефлексія". Актуальність етапу / Всеосвіта.  URL: http://surl.li/byjeg 

• Технологія особистісно орієнтованого навчання. URL: https://ukrainiansuccessfulteacher.blogspot.com/p/blog-page_27.html 

• 5 звичок креативного викладача URL: http://gohigher.org/5_zvychok_kreatyvnoho_vykladacha

• Павленко В.В. Креативність: сутнісна характеристика поняття / В.В. Павленко // Креативна педагогіка: [наук.-метод. журнал] / академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки «Полісся». – Житомир, 2016. – Вип. 11. – 154 с. – С.120–131. URL: prints.zu.edu.ua/25862/1/павл.’..PDF

• Дистанційне навчання: яке може бути домашнє завдання? URL: https://www.youtube.com/watch?v=W_ygSoorCDQ

Релакс. ВЧИТЕЛІ І ДІТИ 

https://www.youtube.com/watch?v=xyjoC8WWGR4

• Як у пісні розкривається принцип педагогіки партнерства?

ДОДАТКОВО

Пісні про вчителів зі словами URL:  https://maximum.fm/pisni-pro-vchiteliv-ukrayinskoyu-movoyu-sluhati-onlajn-tekst_n148808 

ПРАКТИЧНА РОБОТА

ДОВІДКА: Компетентнісно орієнтоване завдання - це  завдання, метою яких є розв'язання стандартної або нестандартної ситуації (предметної, міжпредметної або практичної) за допомогою пошуку способу вирішення з обов’язковим використанням предметних знань. Традиційні завдання ґрунтуються на знаннях і вміннях, але не потребують уміння застосовувати набуті знання у практичній діяльності. Компетентнісно орієнтовані завдання допомагають залучити учнів до вирішення життєвої проблемної задачі. Це завдання, спрямовані на формування чи перевірку сформованості компетентностей. 

Що вирізняє компетентнісно орієнтовані завдання з-поміж інших?

• більший обсяг тексту в основі завдання;

• наявність значної кількості ілюстративного матеріалу: діаграм, графіків, світлин чи рисунків;

• більша дотичність до повсякденного життя;

• недостатність лише знання задля правильної відповіді на завдання.

Які вміння перевіряють компетентнісно орієнтовані завдання? 

Порівняння традиційного і компетентнісно орієнтованого завдань 

Структура КОЗ 

Завдання 1.2. "Мозковий штурм" (усно)

1. Пригадайте сучасні форми роботи зі здобувачами освіти. Використайте ваші знання та допоміжні матеріали з поданих нижче прикладів.

2. З'ясуйте (усно) компетентності та наскрізні вміння, які розвиватиме завдання, очікувані результати навчання (відповідно до модельної програми). Сформулюйте завдання так, щоб воно було компетентнісно орієнтованим. виконайте залікову роботу 2.3

ДОПОМОГА

Група Укрмова-01     Сучасні форми роботи    

ДОПОМОГА

Приклад. https://jamboard.google.com/d/15EZ5PpZwClRXbRdoQhQVm8ZQHec-Bne99h_lHFjGYKs/edit?usp=sharing 

ДОДАТКОВО 

✅Форми організації навчальної діяльності учнів на занятті, приклади доцільного їх використання на уроках у початковій школі URL: https://naurok.com.ua/formi-organizaci-navchalno-diyalnosti-uchniv-na-zanyatti-prikladi-docilnogo-h-vikoristannya-na-urokah-v-pochatkoviy-shkoli-335490.html

✅Мозковий штурм. URL: http://surl.li/okya

✅Правила і методи мозкового штурму! URL: http://surl.li/byssy

✅Мозковий штурм / WIKI. URL: http://surl.li/bysth

✅Як успішно провести мозковий штурм: поради, найкращі практики та безкоштовні інструменти. URL: http://surl.li/bystn

✅NB! Компетентнісно орієнтовані завдання як умова реалізації компетентнісного підходу до навчання. Режим доступу: https://nuschool.com.ua/lessons/world/1-2klas/21.html

✅NB! Все про компетентнісно орієнтоване завдання: як його створити? URL: https://osvitoria.media/experience/vse-pro-kompetentnisno-oriyentovane-zavdannya-yak-jogo-stvoryty/

✅Лобусова Олена Вікторівна. Українська література. Компетентнісно орієнтовні завдання на уроках української літератури https://www.youtube.com/watch?v=QtnO2h6MP8U

Варіант 4. Можете написати синквейн. Це ефективний інструмент для аналізу, синтезу та узагальнення знань. Сенкан (синквейн) – короткий неримований вірш, що складається з 5 рядків: 1 – одне ключове слово, що визначає зміст теми; 2 – два прикметника, що характеризують обране поняття; 3 – три дієслова, що описують дії в межах конкретної теми; 4 – коротке речення, що розкриває зміст теми; 5 – синонім до ключового слова (іменник). 

РЕФЛЕКСІЯ.  Робота з маркерами ZOOM на занятті

Знайдіть на панелі керування ZOOM мітку  з олівчиком "коментувати", натисніть. На лінійці, яка з'явилася вгорі екрану, знайдіть слово "мітка", оберіть мітку. Визначте оцінку вашої роботи на тренінгу. 

Залікова робота 2.3  (платформа Підвищення кваліфікації )

Приклад 1 

Приклад 2

Підготовка проєкту. 

• Розміщення покликання на проєкт у вправі "Світлофор"

• Анкетування ЗОІППО 

• Опитування кафедри філософії

День самостійної роботи 11. 11. 23 . Узагальнення матеріалів

У скриньку «Проєкт» 

Теоретична частина проєкту

3 вправи

Рефлексія. Форум (обговорення) покликання

Анкета ЗОІППО