ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЯ
МОДУЛЬ 2. НОВИЙ ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ У 5-6 КЛАСІ НУШ (20 годин)
Тема 2.1. Державний стандарт та модельні навчальні програми освітньої галузі (6 години)
Огляд Державного стандарту освітньої галузі. Компетентнісний потенціал освітньої галузі. Вимоги до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти.
Модельна навчальна програма, її зміст та структура. Огляд модельних навчальних програм навчальних предметів (інтегрованих курсів).
Очікувані навчальні результати теми:
знання: сутність та складові (уміння й ставлення) ключових компетентностей; сутність наскрізних для всіх компетентностей умінь; основні групи обов’язкових результатів навчання учнів в освітній галузі; загальна характеристика базових знань з освітньої галузі.
вміння: орієнтуватися у структурі загальних результатів навчання здобувачів освіти та орієнтирах для їх оцінювання в освітній галузі;
створювати критерії для аналізу модельних програм щодо можливості їх використання в освітньому процесі;
визначати сильні сторони модельних програм та прогнозувати можливі утруднення їх реалізації;
бачити можливості поступового, з наростанням обсягу і складності навчального матеріалу, наближення школярів до здобуття загальних і конкретних навчальних результатів, передбачених Стандартом базової освіти та прописаних у ньому орієнтирів для оцінювання.
установки до: власного професійного розвитку педагога в умовах змін системи освіти та законодавчого забезпечення; визначення відповідності власних професійних компетентностей чинним вимогам.
Контрольний захід за темою: виконання завдання 1 до навчального проєкту “Переваги та недоліки модельної програми” (1 на вибір).
Тема 2.2. Навчально-методичне забезпечення викладання предметів освітньої галузі (6 годин)
Розроблення навчальної програми на основі модельної навчальної програми. Врахування особливостей освітніх галузей, визначених Державним стандартом базової середньої освіти, при розробленні навчальних програм. Визначення послідовності досягнення результатів навчання учнів із навчального предмета (інтегрованого курсу). Опис змісту навчального предмета (інтегрованого курсу) та видів навчальної діяльності учнів. Особливості реалізації різних видів навчальної діяльності в освітньому процесі. Планування навчальних занять на основі навчальних
програм, затверджених педагогічною радою закладу освіти, календарне планування. Конструктор навчальних програм.
Навчально-методичне забезпечення викладання освітньої галузі.
Очікувані навчальні результати теми:
знання:
особливостей освітніх галузей, визначених Державним стандартом базової середньої освіти, при розробленні навчальних програм;
особливостей реалізації різних видів навчальної діяльності в освітньому процесі; вміння:
розробляти навчальну програми на основі модельної навчальної програми; визначати послідовність досягнення результатів навчання учнів із навчального предмета (інтегрованого курсу);
описувати зміст навчального предмета (інтегрованого курсу) та видів навчальної діяльності учнів;
планувати навчальні заняття на основі навчальних програм, затверджених педагогічною радою закладу освіти, календарне планування.
використовувати конструктор навчальних програм;
установки до:
співпраці в умовах інтегрованого навчання;
створення кейсів з навчальних предметів з метою підвищення якості викладання та навчання; особистісної орієнтації на підвищення рівня власної дидактичної компетентності.
Контрольний захід за темою: завдання 2 навчального проєкту: аналіз навчально методичного забезпечення модельних програм освітньої галузі на відповідність забезпечення обов’язкових результатів навчання за Державним стандартом базової середньої освіти.
Тема 2.3. Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі (8 годин.) Академічна свобода вчителя в реалізації змісту освіти.
Комплексний підхід до навчання, інтегроване навчання як один із інструментів його реалізації.
Реалізація компетентністного потенціалу освітньої галузі.
STEM-освітній підхід у викладанні предметів.
Технології розвитку критичного мислення.
Педагогічні підходи під час навчання з використанням дистанційних технологій навчання. Матеріально-технічне забезпечення викладання предметів освітньої галузі. Роль учителя у стимулюванні навчально-пізнавальної діяльності учнів, їх мотивації до самоосвіти та саморозвитку, актуалізації творчих здібностей.
Очікувані навчальні результати теми:
знання: особливостей форм навчальної діяльності здобувачів освіти: визначальних характеристик освітнього середовища, алгоритмів набуття предметних компетентностей; психолого-педагогічні умови освітнього простору та галузевої специфіки освіти; культурні загальнолюдські, європейські цінності, сутності комунікацій суб’єктів освітнього середовища.
вміння: здійснювати діагностику готовності учнів до навчання, інтерпретації результатів виконання практичних завдань; пошуку та добору методик, інструментів та засобів навчання; розробки системи освітньої взаємодії на уроці в НУШ;
установки до: планування освітньої діяльності, самостійної розробки дидактичних матеріалів; формування умов досягнення успішного результату практичної діяльності, виховання ціннісного ставлення до особистісних здобутків навчання.
Контрольний захід за темою: виконання завдання 3 до навчального проєкту: добір/розробка комплексу дидактичних матеріалів (презентації, відеопрезентації, інтелект-карти тощо) до визначеної теми уроку згідно вимог НУШ.