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南竹心 隘飛揚~新竹市南隘國小
首頁
壹、團隊運作發展
1-1團隊如何形成
1-2團隊成員身分
貳、教學方案
2-1方案緣起
2-2方案發展理念
2-3教學模組
2-4 課程發展規劃
2-5 課程活化
叁、教學實施
3-1 主軸一:文化遊
3-2 主軸二:空間遊
3-3 主軸三:樂活遊
3-4 主軸四:關懷遊
肆、學習評量
4-1評量方式
4-2評量改進
4-3學生及家長回饋
伍、班級經營
陸、教師專業成長與省思
柒、效益與展望
南竹心 隘飛揚~新竹市南隘國小
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壹、團隊運作發展
1-1團隊如何形成
1-2團隊成員身分
貳、教學方案
2-1方案緣起
2-2方案發展理念
2-3教學模組
2-4 課程發展規劃
2-5 課程活化
叁、教學實施
3-1 主軸一:文化遊
3-2 主軸二:空間遊
3-3 主軸三:樂活遊
3-4 主軸四:關懷遊
肆、學習評量
4-1評量方式
4-2評量改進
4-3學生及家長回饋
伍、班級經營
陸、教師專業成長與省思
柒、效益與展望
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壹、團隊運作發展
1-1團隊如何形成
1-2團隊成員身分
貳、教學方案
2-1方案緣起
2-2方案發展理念
2-3教學模組
2-4 課程發展規劃
2-5 課程活化
叁、教學實施
3-1 主軸一:文化遊
3-2 主軸二:空間遊
3-3 主軸三:樂活遊
3-4 主軸四:關懷遊
肆、學習評量
4-1評量方式
4-2評量改進
4-3學生及家長回饋
伍、班級經營
陸、教師專業成長與省思
柒、效益與展望
3-3 主軸三:樂活遊
壹、設計理念
創意米食料理
透過米食料理培養學生「自發」「互動」「共好」核心素養,培養終身帶得走的能力。
最後六年級以自辦畢業感恩餐會做為成果發表 。
貳、教學流程
page-13.pdf
叁、教學回顧
彎下腰學習插秧
到農田觀察稻子生長的情形
歡喜收割
曬穀樂
將米裝成袋
認識米食文化與稻米辨識
自己種的米,最好吃!
我們用自種的米做各式米料理
六年級的孩子在即將畢業的前夕,準備為學校師長及社區長輩辦理一場畢業餐會,感謝師長及長輩們的教導與照顧。我們請來世界高中餐飲科的潘老師來指導,和老師一起討論菜單及製作方式,實際試做、修正菜單,希望能讓大家有個不一樣的畢業餐點!
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