MTT-JANJIRA - 4.สรุปผลการดําเนินงาน

๔. สรุปผลการดําเนินงาน

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น โดยใช้แบบฝึกทักษะในรายวิชาภาษาไทย

รหัสวิชา ท22102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง

การจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับแบบฝึก
ช่วยให้นักเรียนสามารถนำกระบวนการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในวิชาอื่น ๆ และในชีวิตประจำวันได้
และช่วยส่งเสริมพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนได้ดีขึ้น ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การใช้กิจกรรมเทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับแบบฝึก เป็นกิจกรรมที่ พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความไปพร้อม ๆ
กับการคิด ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำถาม ซึ่งนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ครูเป็นกันเองกับนักเรียน
และช่วยส่งเสริมให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดกิจกรรม บรรยากาศในการเรียน นักเรียน
และครูมีความเป็นกันเอง นักเรียนสนุกสนาน ในการปฏิบัติกิจกรรมทุกขั้นตอน

สรุปผล

ผลจากการทำวิจัย เรื่องการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้ายเทคนิค

บันได 6 ขั้น โดยใช้แบบฝึกทักษะ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ผู้วิจัยขอสรุปผลการวิจัย ดังนี้

สรุปผลการวิจัย

1. พบว่า คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้
ด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น เท่ากับ 18.50 จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน หรือคิดเป็นร้อยละ 46.50 โดยมีคะแนนระหว่าง 11 - 25 คะแนน หรือระหว่างร้อยละ
27.50 – 62.50 และคะแนนเฉลี่ย จากการทำแบบทดสอบหลังเรียน เท่ากับ 33.05 จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน หรือคิดเป็นร้อยละ 82.63 โดยมีคะแนน
ระหว่าง 13 – 37 คะแนน หรือระหว่างร้อยละ 32.50 – 92.50 โดยนักเรียนมีคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 9.96 หรือคิดเป็นร้อยละ 24.90

2. พบว่า นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 33.05 (S.D. = 5.83) สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ
18.5 (S.D. = 3.58)