SOLIDEZ DOCENTE
SOLIDEZ DOCENTE
¿Qué impide realmente en la actualidad incorporar la tecnología en mis estrategias y actividades de enseñanza?
¿Qué impide realmente en la actualidad incorporar la tecnología en mis estrategias y actividades de enseñanza?
El trabajo exhibe una investigación sobre la resistencia del docente al cambio, en este caso hablaremos del cambio que conlleva trabajar con tecnologías aplicadas a la educación.
Los objetivos del trabajo es ver en un rango etario, de 20 a 56 años, en primer lugar qué entienden por TIC los docentes de primaria de nuestra zona. Y en segundo lugar en qué medida trabajan y llevan a sus prácticas educativas diarias las TIC (incorporàndolas a la planificaciòn).
La metodología aplicada fue, primeramente, buscar información sobre el tema, leerla y analizarla. Luego ver si ésta dificultad se encontraba en los maestros de primaria del Valle de Uco, esto se pudo realizar a través de un cupo moderado de 50 entrevistas.
BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA:
CHARIS GUILLER (2012) Prácticas de enseñanza con TIC en la escuela primaria. Argentina. Buenos Aires.
GRAF, D. y ALBRIGHT, M. (2007). Administración y Evaluación de la Tecnología Instruccional y la Educación a Distancia. Manual del Curso ITDE 8012.
Preparado para Michael Simonson, Profesor Titular Tecnología Instruccional y Educación a Distancia. Nova Southeastern University.
ZVACEK, S.M. (2001). Confessions of a guerilla technologist. EDUCAUSE Quarterly No. 2, 40-45 Recuperado de: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0129.pdf