Les cours

Il décrit séance après séance ce qui est fait en classe.
1 séance = 1 heure de cours  
(... la plupart du temps ! Mais si nécessaire, les séances seront redécoupées)

L'objectif est de faire gagner les élèves en autonomie.

Remarques :

• Pas de travail à noter, il suffira de terminer la séance commencée.
  Sur Ecole Directe, il sera simplement indiqué "Terminer la séance 3".

• En classe, cela rythme le temps de travail. On sait dès le début de l'heure ce qu'il y aura à finir. Un élève moyen n'est pas censé avoir plus de 1 ou deux exercices à finir à la maison.
  Si un élève fini plus tôt et que j'ai vérifié son travail, je peux lui proposer d'aider ses camarades, de faire un jeu de maths en classe, de prendre un livre, un dessin, etc.

• Il est possible de voir arriver l'évaluation afin d'anticiper.

• En cas d'absence, il est possible de rattraper son travail sans avoir besoin de demander quoi que ce soir à son binôme.

• En cas de difficulté, il est possible de prendre un peu d'avance afin de se sentir un peu plus à l'aise en classe.

Si des progrès sont attendus, il doit être régulier !
Il consistera à :

• Terminer la séance commencée en classe (en général 1 ou 2 exercices)

Mais aussi ...

• Mémoriser les méthodes, les formules, les rédactions au fur et à mesure

• Faire des fiches résumées si nécessaire

• Refaire des exercices (à la relecture, un exercice parait toujours évident, le refaire est différent)

• Laisser son téléphone (ou tout autre écran ou source de distraction) dans une autre pièce pendant le temps de travail afin de rester bien concentré et de finir plus vite.

• Demander de l'aide, regarder les vidéos, ...

• Sur ce site, vous trouverez des liens, des jeux, des exercices d'entrainement pour travailler différemment.

Au tableau, voilà comment est corrigé chaque exercice en classe.
Si les cours de votre enfant ne ressemblent pas à cela, c'est qu'il y a eu de la perte.

Des méthodes (analyse de consignes, codes couleurs, flèches, schémas, ...) sont données pour apprendre de nouvelles techniques de calcul, plus élaborées, permettant ensuite d'aller plus loin. Il est fortement recommandé de prendre en note ces méthodes. Cela inclue les couleurs.

Les cours sont aussi visuels que possible afin de faciliter sa mémorisation.

La prise de note est limitée afin d'éviter les erreurs de copie et pour se concentrer sur l'essentiel : les exemples de mise en pratique.

La police utilisée, les interlignes, etc. sont choisis afin de faciliter la lecture pour les élèves dyslexiques.

Sur le site, il est possible de télécharger et d'imprimer le cours en couleur pour les élèves et les familles qui le souhaite. Cela peut aider à mieux visualiser, mieux comprendre et moins avoir de choses à faire en classe.

Des liens vers des vidéos explicatives du cours ou des méthodes sont proposés sous forme de petits logos ou de QR code.
Cela permet à vous  ou votre enfant de retrouver comment les choses ont été expliquées en classe.
Les QR code sont aussi des liens cliquable pour les parents ne souhaitant pas que leurs enfants aient un téléphone !

Les fiches outil

Des fiches outil seront distribuées au fur et à mesure de l'année.

Elles sont utilisées comme aide, mais peuvent être mises de côté si elles ne sont plus nécessaires.

Parfois, il sera possible de les utiliser en évaluation, si cela est autorisé.

Il est toutefois recommandé de les conserver accessibles car elles peuvent servir dans n'importe quel chapitre.

Dans la mesure où le groupe classe le permet (si le travail reste efficace et que les discussions concernent le cours), le travail de groupe sera souvent utilisé car il permet de s'entraider.