Цифровые технологии и сервисы в профессиональной деятельности и проектировании процесса предметного обучения

Актуальность внедрения цифровых образовательных технологий в профессиональную деятельность и проектирование процесса обучения обусловлена потребностями современного информационного общества. В профессиональной деятельности цифровые технологии помогают в реализации стратегических программ развития страны. В образовании на всех этапах организации учебно-методического обеспечения общеобразовательных программ активно применяет технологии электронного, смешанного и мобильного обучения, дистанционные и интерактивные образовательные технологии, реализует модели организации учебного процесса с использованием смешанного обучения, «перевёрнутого класса», внедряет оценивание результатов учебной деятельности с помощью электронных образовательных ресурсов. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в проектировании процесса предметного обучения стали неотъемлемым звеном сопровождения образовательной деятельности.

Именно поэтому медиакультура и цифровая грамотность специалистов и школьников становятся ключевыми компетенциями информационного общества знаний и медиатворчества.

Электронно-цифровая среда как средство профессионального роста

• • Л1.1 Цифровая среда: понятие, перспективы, тенденции развития в России

    • Современные образовательные платформы как основа цифровой среды

    • Гиперссылка

  • П1.1 Цифровые интегрированные коммуникации: теоретико-методологические истоки и основания

    • Интегрированные коммуникации в новых медиа

    • Гиперссылка

  • П1.2 Тренды и риски развития электронно-цифровой среды

    • Прогноз главных ИТ-трендов 2022 года по пяти направлениям: "Технология", "Экономика", "Государство", "Общество", "Отрасль".

    • Гиперссылка

  • П1.3 Подходы к созданию профессионального контента, электронных ресурсов

    • Новые медиа, подходы к созданию профессионального контента, электронных ресурсов

    • Гиперссылка

  • С1.1 Подготовка к семинарским занятиям

    • Цифровая культура и цифровая этика

    • Гиперссылка

  • С1.2 Изучение научно-исследовательской литературы

    • Проект «ЛекторРАО» на портале РАО

    • Гиперссылка

    • Распоряжение Правительства РФ от 2.12.2021 №3427 р

    • Гиперссылка

Новые электронные и цифровые сервисы в профессиональной деятельности, в рекламе и связям с общественностью

• • Л2.1 Специальные и универсальные прикладные программные средства для создания контента

    • Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога

    • Гиперссылка

  • Л2.2 Цифровые инструменты и веб-сервисы для создания профессионального контента, электронных ресурсов, портфолио

    • Цифровые инструменты и веб-сервисы для создания профессионального контента, электронных ресурсов, портфолио

    • Гиперссылка

  • П2.1 Универсальные пакеты прикладных программ

    • Универсальные пакеты прикладных программ

    • Гиперссылка

  • П2.2 Программы подготовки электронных презентаций

    • Программы подготовки электронных презентаций

    • Гиперссылка

  • П2.3 Инструменты для создания графики и инфографики

    • Инструменты для создания графики и инфографики

    • Файл

  • П2.4 Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий

    • Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий

    • Файл

  • П2.5 Специализированные пакеты и инструменты для изучения интегрированных коммуникаций

    • Основы интегрированных коммуникаций рекламы и связей с общественностью

    • Гиперссылка

  • П2.6 Системы для создания тестов

    • Создание тестов в Online Test Pad

    • Гиперссылка

  • П2.7 Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов и викторин

    • Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов и викторин

    • Гиперссылка

  • П2.8 Ментальные карты

    • Интеллект-карты

    • Файл

  • П2.9 Онлайн-доски

    • Инструменты визуализации контента

    • Гиперссылка

  • П2.10 Интерактивные карты и временные оси

    • Интерактивные технологии

    • Файл

  • П2.11 Инструменты и порталы для создания портфолио

    • Инструменты для создания портфолио

    • Гиперссылка

  • С2.1 Подготовка к семинарским занятиям

  • С2.2 Изучение научно-исследовательской литературы

Открытые ресурсы, платформы, порталы, сайты, каналы в научной коммуникации, рекламе и связям с общественностью

• • Л3.1 Электронные каналы и средства научной и профессиональной коммуникации в сфере рекламы и связей с общественностью

    • Основы интегрированных коммуникаций рекламы и связей с общественностью

    • Гиперссылка

  • П3.1 Открытые ресурсы по интегрированным коммуникациям

    • Открытые ресурсы по интегрированным коммуникациям

    • Гиперссылка

  • П3.2 Образовательные платформы, порталы и сайты по рекламе и связям с общественностью

    • Электронные образовательные ресурсы и сервисы

    • Гиперссылка

  • П3.3 Каналы на Youtube по рекламе и связям с общественностью

    • Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова

    • Гиперссылка

  • С3.1 Подготовка к семинарским занятиям

  • С3.2 Изучение научно-исследовательской литературы

Модуль 1 "Современная система образования"

Лекция "Потребности системы образования"

• Информационное общество. Современные информационные технологии.

• Актуальные компетенции обучающихся. Цифровой этикет.

• Современные технологии организации обучения.

Источники информации:

• https://openedu.ru/course/misis/DET

• https://stepik.org/course/74192/syllabus

• https://stepik.org/course/67107/syllabus

• http://mic.org.ru/vyp/6-nomer-2013/oblachnye-tekhnologii-dlya-distantsionnogo-i-mediaobrazovaniya

• https://edu.movavi.ru/get-for-free

• https://tilda.cc/ru

Лабораторные работы:

"Анализ учебно-методического материала для реализации учебного проекта"

• Анализ возможностей применения облачных технологий и сервисов для реализации учебного проекта

Литература: Кузьмина М.В. и др. "Облачные технологии для дистанционного и медиаобразования". Ссылка
http://mic.org.ru/vyp/6-nomer-2013/oblachnye-tekhnologii-dlya-distantsionnogo-i-mediaobrazovaniya

"Разработка визитной карточки учебного проекта"

• Визитная карточка – это важная часть проекта. В ней отражаются ключевые идеи проекта, включая целеполагание, вопросы, направляющие проект, планирование (деятельности, процедуры оценивания); устанавливается соответствие учебной темы и планируемых образовательных результатов требованиям ФГОС; описывается специфика реализации и требования к ресурсам, обеспечивающим проект.

• Разработка портфолио проекта начинается и заканчивается разработкой визитной карточки. Содержание визитной карточки не должно ограничиваться констатацией фактов, перечислением целей и задач; вопросов, направляющих проект; списком методик оценивания и перечнем дидактических материалов. Здесь важно обосновать свой выбор и принятие того или иного решения. А именно: поставили цели проекта – обоснуйте, почему? Сформулировали вопросы, направляющие проект – покажите, как они связаны с результатами. Разработали дидактический материал – определите его значимость в ходе проектной деятельности. Придумали новую методику оценивания – покажите, какая стратегия с ее помощью реализуется и на каком этапе проекта…

• Структура визитной карточки предложена в учебном пособии «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» Intel® «Обучение для будущего». Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века: Учеб. Пособие – 10-е изд., перераб. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. – 168 с.

Источники информации: https://www.sites.google.com/site/iochikto2/4-vizitnaa-kartocka-proekta

Технологии: https://www.canva.com

"Проектирование материалов для учебного проекта средствами MS Word"

• Создание документов со сложным форматированием с добавлением объектов SmartAtr

• Создание организационных документов слиянием (Сертификаты, Грамоты, Дипломы и т.д)

• Размещение созданных материалов в облаке (Яндекс диск, Google диск, Mail облако), доступ преподавателю по •e-mail: kuzminamv2@gmail.comm)

Самостоятельная работа "Современная система образования"

Технологии: мультимедийный лонгрид

Модуль 2 "Информационно-образовательная среда"

Лекция "Предметная информационно-образовательная среда"

Лабораторная работа

"Создание учебно-методических материалов в табличном процессоре MS Excel"

"Разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) средствами ИКТ"

Облачные технологии, как ресурс разработки КИМ

"Создание презентационных материалов учебного проекта средствами онлайн-приложений"

Easel.ly, Piktochart.com, Infogr.am, Crello.com

Самостоятельная работа "Информационно-образовательная среда"

Срок выполнения

Модуль 3 "Проектировочная деятельность"

Лекция "Проектировочная деятельность как основной вид деятельности современного педагога"

Лабораторная работа

"Разработка аудиоматериалов для организации учебного проекта"

"Создание учебных видеоматериалов средствами ИКТ"

Базовый курс работы с видеоредактором Movavi Video Editor

Электронный ресурс https://stepik.org/course/56176/promo

"Анализ средств ИКТ для реализации учебного проекта"

Самостоятельная работа "Проектировочная деятельность"

Срок выполнения

Что уже знаем по этой теме: LearningApps, еТреники, Kahoot, Quezizz, интеллект-карты MindMeister, Google сервисы (классы, формы, сайты), Scratch, Stepik, KoduGame lab, Quandery, AxmaStory, AppInvertor, StudyStack, Formative, Hot Potatoes, в Роботландии Кукарача, flash, основы html

Модуль 4 "Технологическая карта урока"

Лекция "Основные принципы разработки технологической карты урока"

Лабораторная работа

"Технология реализации учебного проекта в образовательной организации"

Самостоятельная работа

"Разработка аудиоматериалов для организации учебного проекта"

Срок выполнения

Ресурсы:

• https://welcome.stepik.org/ru

• https://openedu.ru/

• http://neorusedu.ru/

• https://2035.university/

• https://edunano.ru/

• https://online.sochisirius.ru

• http://mic.org.ru/new/219-oblachnye-tekhnologii-dlya-distantsionnogo-i-mediaobrazovaniya

«Теория коммуникации: объединение науки и практик» https://www.coursera.org/learn/communicationtheory-academia-practice, платформа «Coursera»