Embedded Files
Тенденции и векторы развития общего образования
Тенденции и векторы развития общего образования
16-17 декабря 2021 года ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» по поручению Министерства просвещения Российской Федерации проводит Всероссийский форум «Тенденции и векторы развития общего образования»
Пленарная сессия «Научно-методическое обеспечение введения обновленных ФГОС общего образования» 16.12.2021
Смотреть по ссылке https://youtu.be/OA2RCLc3EbU
17.12.2021
Научно–практическая конференция «Востребованность научных исследований в образовании». Смотреть по ссылке https://youtu.be/busNLOR6-2Y
Научно-практическая конференция «Развитие образования в условиях цифровой трансформации». Смотреть по ссылке https://youtu.be/mPvRelx8Qh4
VI Всероссийская конференция региональных учебно-методических объединений по общему образованию. Смотреть по ссылке https://youtu.be/x2EXteSzjqE
Методический семинар «Система оценки достижения результатов обучающимися в соответствии с обновленным ФГОС основного общего образования: направления развития». Смотреть по ссылке https://www.youtube.com/InstraoRu
Секция 1. «Формирование и оценка функциональной грамотности»
Секция 2. Круглый стол «Трудности российских младших школьников при выполнении компьютерного варианта заданий международных исследований TIMSS и PIRLS»
Секция 3. Круглый стол «Формирование единой критериальной системы оценки освоения обучающимися ФГОС основного общего»
Сайт Форума https://www.instrao.ru/forum
Повышение функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций
Повышение функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций
Актуальность вопроса обусловлена тем, что согласно Указу Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 необходимо повышение позиций Российской Федерации в международной программе по оценке образовательных достижений обучающихся (PISA) и вхождение ее в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Институт стратегии развития образования Российской Академии образования
https://instrao.ruЕдиное содержание общего образования (семинары и другие мероприятия по вопросам проведения апробации примерных рабочих программ по учебным предметам, разработанных в соответствии с ФГОС НОО и ООО)
https://edsoo.ru/Meropriyatiya.htmАкадемия Министерства просвещения России https://apkpro.ru
Реестр примерных основных общеобразовательных программ https://fgosreestr.ru
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности https://fg.resh.edu.ru
Повышение функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций
Повышение функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций
Функциональная грамотность – это способность использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Международное исследование PISA представляет функциональную грамотность в виде составляющих:
Функциональная грамотность – это способность использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Международное исследование PISA представляет функциональную грамотность в виде составляющих:
- Читательская грамотность
- Математическая грамотность
- Естественно-научная грамотность
- Финансовая грамотность
- Глобальные компетенции
- Креативное мышление
От научных исследований к образовательной политике
От научных исследований к образовательной политике
Международная научно-практическая конференция
"От научных исследований к образовательной политике"
Просмотр доступен по ссылке https://youtu.be/62mwMxvskJY
Международная научно-практическая конференция
"От научных исследований к образовательной политике"
Просмотр доступен по ссылке https://youtu.be/62mwMxvskJY
Ведущий: Кузьмин П.В., и.о. директора "Академии Минпросвещения России"
Зырянова А.В. (зам. Министра просвещения РФ). О направлениях развития системы подготовки педагогических кадров.
Казакова Е.И., директор института педагогики СПбГУ. Опережающие педагогические исследования.
Басюк В.С., декан фак. пед.образования МГУ, зам.президента РАО. Научный потенциал развития педагогического образования: традиции и инновации.
Калина И.И., президент "Академии Минпросвещения России". Научные исследования в образовании: ориентация на результат для образовательной практики.
Ведущий: Кузьмин П.В., и.о. директора "Академии Минпросвещения России"
Зырянова А.В. (зам. Министра просвещения РФ). О направлениях развития системы подготовки педагогических кадров.
Казакова Е.И., директор института педагогики СПбГУ. Опережающие педагогические исследования.
Басюк В.С., декан фак. пед.образования МГУ, зам.президента РАО. Научный потенциал развития педагогического образования: традиции и инновации.
Калина И.И., президент "Академии Минпросвещения России". Научные исследования в образовании: ориентация на результат для образовательной практики.
Семинар по функциональной грамотности ФГБНУ «ИСРО РАО»
Семинар по функциональной грамотности ФГБНУ «ИСРО РАО»
Организация и проведение апробации по функциональной грамотности
Организация и проведение апробации по функциональной грамотности
Никуличева Татьяна Евгеньевна, учитель биологии
школы №36,
город Великий Новгород
Никуличева Татьяна Евгеньевна, учитель биологии
школы №36,
город Великий Новгород
Развитие функциональной грамотности, ГБНОУ СО "Академия для одаренных детей (Наяновой)", Самарская область
Развитие функциональной грамотности, ГБНОУ СО "Академия для одаренных детей (Наяновой)", Самарская область
Формируем функциональную грамотность на уроках и во внеурочной деятельности
Формируем функциональную грамотность на уроках и во внеурочной деятельности
Плечова Ольга Гарриевна, к.х.н., ведущий методист ГК «Просвещение»
Олеся Гончарова, методист МЦ «ЯКласс», канд.ист.наук.
Просмотр доступен по ссылке https://youtu.be/wk9OTygnWxs
Читательская грамотность - ключ к успеху в жизни
Читательская грамотность - ключ к успеху в жизни
Галина Васильевна Крюкова, ведущий методист ГК «Просвещение»
Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение (читательская грамотность)
Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение (читательская грамотность)
Галина Сергеевна Ковалева, к.п.н., руководитель ЦОКО ФГБНУ "ИСРО РАО", научный руководитель серии «ФГОС: оценка образовательных достижений»
Конструирование заданий, направленных на формирование читательской грамотности
Конструирование заданий, направленных на формирование читательской грамотности
Дощинский Роман Анатольевич, канд.пед.наук, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы г. Москвы
Марафон функциональной грамотности
Марафон функциональной грамотности
Академия Минпросвещения России
Марафон функциональной грамотности с участием ведущих мировых ученых и экспертов в сфере образования, 6-10 декабря 2021 года. Основные темы просветительских мероприятий онлайн-марафона - ключевые навыки XXI века, вопросы их формирования и развития. Организаторы марафона - Министерство просвещения Российской Федерации и Академия Минпросвещения России.
Марафон функциональной грамотности Академии Минпросвещения России,
сайт - https://apkpro.ru/deyatelnostakademii/marafonfunktsionalnoygramotnosti
Встреча в Академии Минпросвещения с заместителем Министра просвещения Российской Федерации А.В. Зыряновой
Ведущий: П.В. Кузьмин, и.о. директора ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Т.В. Суханова, и.о. директора
ФГБНУ «ИСРО РАО»
«Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы»
семинар Академии Минпросвещения России, 07.12.2021
«Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы»
семинар Академии Минпросвещения России, 07.12.2021
Публичная лекция «Педагог XXI века: ключевые навыки»
Елена Ивановна Казакова, д.п.н., профессор, член-корреспондента РАО, директор института педагогики СПбГУ
Публичная лекция «Педагог XXI века: ключевые навыки»
Елена Ивановна Казакова, д.п.н., профессор, член-корреспондента РАО, директор института педагогики СПбГУ
Публичная лекция «Формирование навыков 21 века»
Татьяна Владимировна Черниговская, д.биол.наук, д.филол.наук, профессор СПбГУ, член-корреспондент РАО,
В.А. Фертман, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Публичная лекция «Формирование навыков 21 века»
Татьяна Владимировна Черниговская, д.биол.наук, д.филол.наук, профессор СПбГУ, член-корреспондент РАО,
В.А. Фертман, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Публичная лекция «Методология международного сравнительного исследования PISA. Национальный инструментарий и технологии формирования функциональной грамотности школьников»
Г.С. Ковалева, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»,
Т.В. Расташанская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Публичная лекция «Методология международного сравнительного исследования PISA. Национальный инструментарий и технологии формирования функциональной грамотности школьников»
Г.С. Ковалева, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»,
Т.В. Расташанская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Просмотр доступен по ссылке https://youtu.be/18v8niFNrAU
ФГОС и PISA: единство требований к образовательным результатам Участники диалога: Т.В. Суханова. и.о. директора ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Д.А. Метелкин, зам. директора ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»
ФГОС и PISA: единство требований к образовательным результатам Участники диалога: Т.В. Суханова. и.о. директора ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Д.А. Метелкин, зам. директора ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»
Практико-ориентированные задания как средство развития функциональной грамотности
О.А. Решетникова, директор ФГБНУ «ФИПИ», П.В. Кузьмин, и.о. директора ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»,
Т.В. Расташанская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Практико-ориентированные задания как средство развития функциональной грамотности
О.А. Решетникова, директор ФГБНУ «ФИПИ», П.В. Кузьмин, и.о. директора ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»,
Т.В. Расташанская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Публичная лекция «Успеваемость и неуспеваемость: почему дети испытывают трудности в обучении»
Е.И. Исаев, зав. кафедрой педагогической психологии имени профессора, В.А. Гуружапова МГППУ, д.психол.н., профессор
Публичная лекция «Успеваемость и неуспеваемость: почему дети испытывают трудности в обучении»
Е.И. Исаев, зав. кафедрой педагогической психологии имени профессора, В.А. Гуружапова МГППУ, д.психол.н., профессор
Дискуссионный клуб со студенческими лидерами общественного мнения педагогических вузов
Елена Ленвладовна Ерохина, д.п.н., профессор кафедры риторики и культуры речи МПГУ,
Татьяна Николаевна Владимирова, д.п.н., профессор кафедры журналистики и медиакоммуникаций Института журналистики, коммуникации и медиаобразования МПГУ
Дискуссионный клуб со студенческими лидерами общественного мнения педагогических вузов
Елена Ленвладовна Ерохина, д.п.н., профессор кафедры риторики и культуры речи МПГУ,
Татьяна Николаевна Владимирова, д.п.н., профессор кафедры журналистики и медиакоммуникаций Института журналистики, коммуникации и медиаобразования МПГУ
Читательская грамотность как ключ ко всем видам функциональной грамотности
К.А. Табаровская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», Е.В. Пономарева, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Читательская грамотность как ключ ко всем видам функциональной грамотности
К.А. Табаровская, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», Е.В. Пономарева, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Развитие математической грамотности
М.В. Шабанова, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», М.С. Попов, учитель математики ГБОУ «Школа №597», г. Москвы
Развитие математической грамотности
М.В. Шабанова, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», М.С. Попов, учитель математики ГБОУ «Школа №597», г. Москвы
Развитие естественно-научной грамотности
Е.Е. Камзеева, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Развитие естественно-научной грамотности
Е.Е. Камзеева, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Организация методической работы по формированию функциональной грамотности в образовательной организации
Е.А. Есина, проректор ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования», И.И. Тараданова, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Организация методической работы по формированию функциональной грамотности в образовательной организации
Е.А. Есина, проректор ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования», И.И. Тараданова, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
Функциональная грамотность руководителя
В.А. Фертман, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»,
В.В. Кириченко, директор ГБОУ школа
№ 1520 имени Капцовых
Функциональная грамотность руководителя
В.А. Фертман, ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»,
В.В. Кириченко, директор ГБОУ школа
№ 1520 имени Капцовых
Марафон функциональной грамотности
https://www.youtube.com/playlist?list=PLH0DgjqY1hMSpIFvByt60TY5rouLMS4JF
Марафон функциональной грамотности
https://www.youtube.com/playlist?list=PLH0DgjqY1hMSpIFvByt60TY5rouLMS4JF
Обновление содержания и методик преподавания общеобразовательных предметов
https://www.youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNOccE5SZ7z3ahknwvVHfIPm
Обновление содержания и методик преподавания общеобразовательных предметов
https://www.youtube.com/playlist?list=PLKLyHWrXJxNOccE5SZ7z3ahknwvVHfIPm
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 1)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 1)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 3)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 3)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 2)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 2)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 4)
Актуальные вопросы обновления содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы (часть 4)
Семинар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ
Семинар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ
Программа воспитания: новые возможности и возможные риски
Программа воспитания: новые возможности и возможные риски
Конференция «Единая критериальная система оценки в общем образовании»
Конференция «Единая критериальная система оценки в общем образовании»
Обновление содержания и методик преподавания предметов социально - гуманитарного общего образования
Обновление содержания и методик преподавания предметов социально - гуманитарного общего образования
Предметная секция «Русский язык и литература», «История и иностранный язык»
Предметная секция «Русский язык и литература», «История и иностранный язык»
Обновление содержания и методик преподавания предметов «Русский язык» и «Литература»
Обновление содержания и методик преподавания предметов «Русский язык» и «Литература»
Обновление содержания и методик преподавания предметной области «Математика и информатика»
Обновление содержания и методик преподавания предметной области «Математика и информатика»
Cеминар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ по математике
Cеминар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ по математике
Семинар по вопросам проведения апробации ПРП ООО предмета «Математика»
Семинар по вопросам проведения апробации ПРП ООО предмета «Математика»
7 декабря 2021
7 декабря 2021
Обновление содержания и технологий обучения в свете реализации концепций преподавания учебных предметов в общеобразовательных организациях РФ
Конференция ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», декабрь 2020
Актуальные проблемы реализации Концепции преподавания учебных предметов «Общественные науки»
Актуальные проблемы реализации Концепции преподавания учебных предметов «Общественные науки»
Актуальные вопросы реализации Концепции преподавания русского языка и литературы
Актуальные вопросы реализации Концепции преподавания русского языка и литературы
Предметная область «Иностранные языки» в российской школе
Предметная область «Иностранные языки» в российской школе
Вопросы реализации Концепции преподавания учебных предметов «Естественные науки»
Вопросы реализации Концепции преподавания учебных предметов «Естественные науки»
Обновление содержания, форм и методов обучения в свете реализации Концепции преподавания предмета «Технология»
Обновление содержания, форм и методов обучения в свете реализации Концепции преподавания предмета «Технология»
Актуальные проблемы реализации Концепции развития математического образования в РФ
Актуальные проблемы реализации Концепции развития математического образования в РФ
Актуализация содержания и методики преподавания учебного предмета «Информатика»
Актуализация содержания и методики преподавания учебного предмета «Информатика»
«Как сделать урок воспитывающим»
«Как сделать урок воспитывающим»
Введение обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО с 01.09.2022 г.
Введение обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО с 01.09.2022 г.
С 1 сентября 2022 года во всех школах РФ будут вводиться ФГОС третьего поколения.
ФГОС третьего поколения предполагает:
1. Уменьшение объема академических часов и организация обучения в режиме 5-дневной учебной недели.
2. Исключение из состава обязательных учебных предметов второго иностранного языка.
3. Вариативность возможности изучения родного (русского) языка и родной (русской) литературы.
4. Более конкретные и единые требования к результатам обучения обеспечат системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения на следующем уровне образования, а также в течение жизни.
Благодаря новым стандартам школьники получат больше возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводить исследования, используя передовое оборудование.
Основные изменения, внесённые в проекты современных ФГОС:
Чётко прописаны обязательства образовательного учреждения (в частности, школы) перед учениками и родителями.
Сделан акцент на развитие «мягких» навыков — метапредметных и личностных.
Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать понятиями, решать задачи).
Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков (проведение лабораторных работ, внеурочной деятельности и так далее).
Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников (сочинение на 300 слов, словарный запас из 70 новых слов ежегодно и тому подобное).
Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определённый год обучения. Содержание тем по новому ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это допускалось).
Учитываются возрастные и психологические особенности учеников всех классов. Главное, чтобы ребята не были перегружены. Кроме того, в последнем образовательном стандарте уточнено минимальное и максимальное количество часов, необходимых для полноценной реализации основных образовательных программ. Определено базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.
Предполагается, что образовательные стандарты третьего поколения улучшат современную образовательную систему и конкретизируют её задачи.
Google Sites
Report abuse