Sea cual sea la metodología o combinación de metodologías que se esté desarrollando en un aula determinada, los hiperdocumentos nos ayudan a trabajar diferentes formas de colaboración, trabajar en sesiones de un ABP, explorar los contenidos en un enfoque híbrido o apoyar el aprendizaje a distancia. Además, crear hiperdocumentos con los diferentes ciclos de aprendizaje (gráfica 1) que hay, hace más fácil el paso de la fase de mejoramiento (sustituir & aumentar) a la fase de transformación (modificar & redefinir); viéndolo desde el modelo SAMR de Puentedura. Un hiperdocumento puede crearse para realizarlo en una sesión o a lo largo de toda una unidad temática. Todo depende de los objetivos. Incluso, un hiperdocumento más grande y más general puede llevar a otros hiperdocumentos con fases de trabajo más reducidas.

Para concluir esta corta explicación, quiero mencionar los diferentes ciclos de aprendizaje que existen en la creación de un hiperdocumento. Te expongo algunos de los presentados en el libro The HyperDoc Handbook (2016, p. 25) y te dejo en la siguiente gráfica el que yo he usado para el mío.

• Explorar, explicar y aplicar o Explorar, darle la vuelta y aplicar

• Modelo de Workshops: Conectar, enseñar, enganchar, aplicar y reflexionar

• Modelo 5E: Enganchar, explorar, explicar, elaborar, evaluar

De hiperdocumentos y de todo lo que se puede hacer con ellos se podría hablar muchísimo. Pero yo, en esta ocasión, quiero mostrarte un ejemplo práctico para las clases de ELE. Y si quieres profundizar en esto de los hiperdocumentos, te animo a escuchar este episodio de mi pódcast.

Y después de esta sesión práctica sobre cómo se podría construir un hiperdocumento en Sites, vamos a pasar a ver el tan famoso documento. Haz clic en la imagen. ¡Disfrútalo!

🔗 ACCESO AL HIPERDOCUMENTO 🔗

¡CONECTEMOS!