Educar en Tiempos Inciertos

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en el conocimiento?

¿Dónde está el conocimiento que hemos perdido en la información?

T.S. Eliot, The Rock.


Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, fuera desde la perspectiva del alumno o la del profesor, estaban claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rápida sucesión de las reformas institucionales, las incertidumbres respecto del cometido profesional, por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva, las crecientes demandas de libertad y experimentación, la multiculturalidad sobrevenida o la globalización rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazante, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos.

El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadanía se ve abocado a un inevitable forcejeo con los límites del Estado-nación; familia y escuela no terminan de encontrar el camino del diálogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirrían ante las turbulencias de su entorno; la profesión docente se debate en busca de una identidad satisfactoria.

Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institución escolar y la profesión docente para, así, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social.

PRÓLOGO

CAPÍTULO I: La educación y el cambio social

El cambio suprageneracional, o la sociedad sin escuelas

El cambio intergeneracional, o la época dorada de la institución

El cambio intrageneracional, o la crisis del sistema educativo

Diversos alumnos y diversos profesores

CAPÍTULO II: El trabajo en la sociedad del conocimiento

La sociedad industrial y el desarrollo de la escuela de masas

Los desajustes entre la educación y el mundo del trabajo

Educar en la sociedad del conocimiento

CAPÍTULO III: La ciudadanía en la era de la globalización

La escuela y la formación del Estado-nación

La educación intercultural en la sociedad multicultural

La formación humanista en la sociedad global

CAPÍTULO IV: Encuentros y desencuentros familia-escuela

Comunidad, familia y custodia: el adiós a la tradición

La socialización de la socialización y el imperialismo escolar

EI desplome de la jerarquía escuela-familia

CAPÍTULO V: Educación y justicia social

Desigualdad social e igualdad territorial

Las políticas igualitarias y sus desiguales resultados

EI difícil equilibrio de igualdad, libertad y diversidad

CAPÍTULO VI: Los centros, su organización y su entorno

La crisis de la organización escolar, o la quiebra del sistema racional

La organización escolar como sistema natural, o la disolución

en sus elementos

La necesaria primacía del sistema, o la apertura al entorno

CAPÍTULO Vil: Las transformaciones de la profesión

Naturaleza y composición social de la profesión

Estrategia colectiva y jurisdicción profesional

EI cambio en los modelos de profesionalidad

EPÍLOGO: Prometeo y Epimeteo

BIBLIOGRAFÍA