MÉTODO FONÉTICO

Introducción General:

El método fonético es un enfoque utilizado en lingüística para estudiar los sonidos del habla en diferentes idiomas. Se centra en la descripción y clasificación de los sonidos del lenguaje humano, analizando cómo se producen, cómo se perciben y cómo se organizan en un sistema lingüístico. Este método es fundamental para comprender la fonética, que es la rama de la lingüística que se ocupa de los sonidos del habla y su uso en la comunicación verbal.

¿Qué tipo de enfoque (sintético, analítico o mixto) se utiliza en este método?

El método fonético se considera un enfoque analítico en lingüística. Se centra en el análisis detallado de los sonidos del habla, descomponiéndolos en elementos más pequeños para estudiar su producción, percepción y organización en un sistema lingüístico. A través de este enfoque analítico, se examinan los sonidos individualmente para comprender su naturaleza y función dentro de un idioma específico o en comparación con otros idiomas.

¿Quién es o son los principales exponentes del método fonético?

Se considera a Blas Pascal como el padre de este método, ya que recomendaba hacer pronunciar a los niños sólo las vocales y los diptongos, pero no las consonantes, que no debe hacérseles pronunciar si no en las diversas combinaciones que tienen con las mismas vocales o diptongos en la sílaba o en la palabra.

Características:

1. Enseña sólo las vocales y los diptongos, no las consonantes.

2.Rápido aprendizaje.

3. Utiliza animales u objetos con su respectiva onomatopeya.

4. combinación o fusión de los patrones fonológicos y ortográficos.

Forma De Aplicación:

Se basa en aprender en primer lugar, los sonidos sencillos para luego combinar varios sonidos y así, lograr de manera progresiva la adquisición de la lectura y la escritura

¿Qué materiales se requieren para su aplicación?

Los materiales que se requieren para la aplicación del método fonético incluyen:

1. Tarjetas o láminas con letras y sonidos: Para que los estudiantes puedan asociar cada letra con su sonido correspondiente.

2. Cuadernos o libros de trabajo: Con actividades de reconocimiento de letras, palabras y sonidos.

3. Materiales auditivos: Como grabaciones de sonidos, palabras o canciones, para reforzar la discriminación auditiva.

4. Objetos visuales: Ilustraciones o imágenes que representen palabras clave para ayudar a asociar sonidos con objetos reales.

5. Juegos interactivos: Como rompecabezas de palabras o aplicaciones que refuercen la asociación de sonidos y letras.

Ventajas.

Mejora la pronunciación: Ayuda a los estudiantes a mejorar su pronunciación y a adquirir una mejor comprensión auditiva de los sonidos del idioma.

2. Facilita el aprendizaje de idiomas: Permite a los estudiantes familiarizarse con los sonidos específicos de un idioma extranjero, lo que facilita el proceso de aprendizaje y comunicación.

3. Análisis detallado: Proporciona un enfoque detallado y sistemático para estudiar los sonidos del habla, lo que puede ser útil en la investigación lingüística y en la enseñanza de idiomas.

Desventajas.

Falta de contexto: Al centrarse en los sonidos individualmente, puede haber una falta de contexto lingüístico completo, lo que puede limitar la comprensión general del idioma.

Dificultad para algunos estudiantes: Algunos estudiantes pueden encontrar la transcripción fonética y el estudio de los sonidos demasiado abstracto o técnico, lo que puede resultar en desmotivación o dificultad para aplicar el método de manera efectiva.

Variación dialectal: Los idiomas pueden tener variaciones dialectales significativas en la pronunciación de ciertos sonidos, lo que puede dificultar la aplicación uniforme del método fonético en todas las variedades del idioma.

Actividad 1.

“Juego de sonidos iniciales”

Materiales:

- Tarjetas con imágenes de objetos o dibujos (p. ej., sol, perro, mesa).

Duración: 10-15 minutos.

Objetivo:

Desarrollar la capacidad de identificar y pronunciar los sonidos iniciales de las palabras, reforzando la conexión entre fonemas y grafemas.

Procedimiento:

1. Muestra una tarjeta con la imagen de un objeto (p. ej., sol).

2. Pregunta a los estudiantes: "¿Qué sonido escuchas al principio de la palabra 'sol'?"

3. Los estudiantes deben identificar y decir el sonido inicial (/s/ en este caso).

4. Repite con diferentes tarjetas.

Relación con el método fonético:

Esta actividad fortalece la capacidad de los estudiantes para identificar sonidos iniciales, un componente clave del método fonético que ayuda a conectar los fonemas con sus representaciones gráficas (letras)

Actividad 2.

“Caza de letras”

Materiales:

Tarjetas con letras (una letra por tarjeta).

Duración: 15-20 minutos.

Objetivo:

Asociar letras con sus sonidos correspondientes mediante una actividad lúdica, favoreciendo la identificación fonética.

Procedimiento:

1. Esconde tarjetas con letras en diferentes lugares del aula.

2. Los estudiantes deben buscar las tarjetas.

3. Al encontrar una letra, los estudiantes deben identificarla y decir su sonido correspondiente.

4. Como reto adicional, pueden decir palabras que empiecen con esa letra.

Relación con el método fonético:

La actividad refuerza la correspondencia entre letras (grafemas) y sonidos (fonemas), aspecto esencial del método fonético, donde los estudiantes deben aprender a reconocer los sonidos de cada letra.