Es un enfoque integral y eficaz para la enseñanza de la lectoescritura que combina elementos analíticos y sintéticos. Al enfatizar la relación entre los sonidos y las letras, y al proporcionar una gran cantidad de práctica, este método ayuda a los niños a desarrollar habilidades sólidas de lectura y escritura. 

1. ENFOQUE FONÉTICO-SILÁBICO: 

Enseña primero los sonidos y luego las sílabas. 

2. PROGRESIÓN GRADUAL: 

Comienza con letras, sigue con sílabas y luego palabras. 

3. REPETICIÓN:

Se refuerzan los conocimientos con práctica constante. 

4. MULTISENSORIAL: 

Puede incluir trazado de letras para reforzar el aprendizaje. 

5. USO DE RECURSOS VISUALES: 

Tarjetas y láminas ayudan a asociar sonidos con letras. 

• Enseñanza de vocales: Se comienza presentando las vocales, primero de manera oral y luego escrita.

• Presentación de consonantes: Una vez dominadas las vocales, se introducen las consonantes de forma individual.

• Formación de sílabas: Se combinan las consonantes y vocales para formar sílabas directas (consonante + vocal).

• Lectura de palabras: Los niños aprenden a leer palabras formadas por las sílabas que han aprendido.

• Frases y oraciones: Finalmente, se introducen frases cortas y oraciones simples, combinando las palabras conocidas.

• Práctica constante: Se refuerzan los aprendizajes con ejercicios de lectura y escritura.

• Silabario Matte

• Tarjetas de palabras, sílabas e imágenes

• Cuaderno de caligrafía o escritura

• Pizarra o láminas visuales

• Juegos de memoria

• Dominó de palabras

• Rompecabezas silábicos

• Lecturas sencillas

• Carteles del abecedario y sílabas

• Objetivo: el alumno identifica y reconoce el trazo de cada letra mediante pasos o fases que van desde los elementos más pequeños del proceso hasta su forma final.

• Materiales: Lámina base para letras, complementos de letras (elaborados con fomi o cartulina).

• Procedimiento:El docente presenta la lamina a los alumnos, la cual contiene la forma base de las letras del abecedario (se presentan por separado las vocales y las consonantes), utilizando los complementos de las letras el alumno formará la letra que le corresponde obteniendo así su forma final.

• En grupo recitan las letras en voz alta una por una y se analiza su estructura.

• Relación con el método: cada una de las letras se elabora por partes, en el caso de la “a” se suele formar primero el circulo y después se añade una línea vertical, de esta forma el niño identifica la forma en que se escribe, una vez que es capaz de reconocer la forma y sonido de cada letra puede combinarlas para dar paso a las sílabas.

Objetivo: Mejorar el reconocimiento de letras y la formación de palabras. 

Materiales:

• Tarjetas con letras (pueden ser mayúsculas y minúsculas)

• Una caja o bolsa

• Papel y lápices

Desarrollo:

• Preparación: Esconde las tarjetas con letras en el aula o en el área de juego.

• Caza de Letras: Divide a los niños en equipos y dales un tiempo limitado para encontrar la mayor cantidad de letras posible.

• Creación de Palabras: Una vez que recojan las letras, cada equipo debe formar palabras utilizando las letras encontradas. Pueden escribirlas en papel.

• Presentación: Cada equipo presenta sus palabras al resto de la clase, explicando su significado.

• Reflexión: Discute con los niños qué palabras son más largas, cuáles tienen letras repetidas, etc. También pueden hablar sobre cómo suenan las letras.

Relación con el método: Enfatiza la conexión entre la lectura y la escritura a través de la identificación y reconocimiento de letras. En la caza de letras, los niños desarrollan habilidades de discriminación visual y atención, fundamentales para la lectoescritura. Este enfoque activo y lúdico promueve la motivación y la familiarización con el alfabeto, elementos clave en el método Matte para construir la conciencia fonológica y el reconocimiento de palabras.