Школа педагогічної майстерності
Педагогічна майстерність – це високе мистецтво навчання і виховання, що постійно удосконалюється, доступне кожному педагогу, в основі якого лежать професійні знання, уміння і здібності.
А.С. Макаренко
Планування роботи школи педагогічної майстерності здійснюється на основі діагностування актуальних питань педагогіки і методики організації навчально-виховного та навчально-виробничого процесів.
Мета: вивчення та ознайомлення з сучасними інноваційними технологіями навчання і виховання; впровадження в навчально-виховний процес ефективних методик та методичних прийомів; вивчення та впровадження в практику передового педагогічного досвіду, сучасних виробничих та педагогічних технологій навчання та виховання.
Стратегії та принципи роботи Школи педагогічної майстерності
· організація безперервного удосконалення фахової майстерності та підвищення професійної компетентності педагогів, підготовка їх до атестації;
· проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, вивчення, узагальнення і поширення ППД;
· інформаційне забезпечення педагогів з питань методики, педагогіки, психології;
· залучення вчителів до науково-дослідницької роботи;
· проведення інформаційно-пошукової роботи;
· організація роботи з обдарованими та здібними здобувачами освіти;
· аналіз стану викладання предметів.
Основні напрямки та цілі роботи
· методичне забезпечення інноваційної діяльності;
· підвищення рівня педагогічної майстерності;
· впровадження Державних стандартів;
· індивідуалізація та диференціація навчання, запровадження особистісно-орієнтованих технологій;
· поглиблення практичної та творчої співпраці педагога та здобувача освіти.
Основні заходи та форми роботи Школи педагогічної майстерності
· Доповіді, усні журнали
· Практичні рекомендації
· Пам’ятка викладачу
· Контрольна для викладача
· До нотатника педагога
· Анкетування
· Психологічна крамниця
· Бліц-інтерв’ю
· Круглі столи
· Диспути
· Дискусії
· Методичні консиліуми
· Майстер-класи
Мета роботи «Школи педагогічної майстерності» – сприяти підвищенню якості надання освітніх послуг, рівня педагогічної майстерності, професійних компетентностей викладачів, впровадження сучасних інноваційних освітніх технологій, формування культури методичної взаємодії та взаємопідтримки у педагогічному колективі.
Завдання «Школи педагогічної майстерності»
· – підвищення рівня надання освітніх послуг на рівні середньої, професійно-технічної та фахової передвищої освіти;
· – створення сприятливих умов для професійного росту педагогічних працівників;
· – формування готовності до сприйняття та використання нових інноваційних технологій в освітньому процесі;
· – надання взаємної методичної допомоги;
· – поширення ефективних педагогічних практик та досвіду;
· – формування відповідального та ініціативного підходу у професійному зростанні.
***До роботи «Школи педагогічної майстерності» (далі Школа) можуть залучатися усі педагогічні працівники коледжу. Голови МК і старші майстри подають списки педагогічних працівників, які вважатимуться слухачами школи протягом 2024/2025 навчального року.
Склад Школи педагогічної майстерності:
Керівник Щколи педагогічної майстерності – Підопригора Н.В.
Учасники Школи педагогічної майстерності:
Алатаєва О.В. Степанова Н.В.
Реуцька Л.В. Маслова Т.М.
Шевченко Л.І. Аксьонова Л.О.
Кононова М.Ю. Олійник О.В.
Сидоренко Т.О. Карасюк О.М.
Олійник Ж.А. Сухорученко В.І.
Поденко В.С. Ятленко Л.Д.
Глушко Н.В.