💻 РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ ВІДКРИТОГО УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ В ОНЛАЙН-ФОРМАТІ У ЗАКЛАДІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

 1. ПІДГОТОВКА ДО УРОКУ

1.1. Вибір платформи

·                  Рекомендовані платформи: Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, BigBlueButton, Moodle.

·                  Забезпечити стабільне інтернет-з'єднання, протестувати звук, відео, екран.

1.2. Технічне та дидактичне забезпечення

·                  Презентація (Google Slides / PowerPoint), відео, інтерактивні вправи (Padlet, Jamboard, Mentimeter, Wordwall, Kahoot).

·                  Інструкції до онлайн-завдань (Google Docs, PDF, скрінінструкції).

·                  Google Classroom або платформа для завантаження матеріалів та зворотного зв’язку.

1.3. Структура документації

·                  План-конспект уроку з урахуванням таймінгу, використаних платформ, інтерактивів.

·                  Лист спостереження або карта взаємодії для учасників/експертів.

·                  Окремий документ з інструкцією для учнів (посилання, правила, форми участі).

 2. СТРУКТУРА ОНЛАЙН-УРОКУ

Етап

Опис

🔸 Початок (2–5 хв.)

Вітання, перевірка присутніх, короткий вступ (мотивація, оголошення теми), уточнення технічних умов

🔸 Актуалізація знань (5–7 хв.)

Мозковий штурм, коротке опитування у чаті, вправа у Jamboard, Google Form, Kahoot

🔸 Пояснення нового матеріалу (10–20 хв.)

Демонстрація презентації, відео, моделювання процесу (екран), запитання-відповіді

🔸 Практична частина (10–25 хв.)

Виконання вправ у зошиті/документі/онлайн-середовищі; приклади з професійної діяльності (інструкційні картки, відеоаналіз, VR-тур)

🔸 Контроль та зворотний зв’язок (5–10 хв.)

Тест у Google Forms, обговорення в чаті або за методом «трьох слів», Mentimeter

🔸 Рефлексія (5 хв.)

Вправа «Сходинки до успіху», «+/-/цікаво», Padlet-дошка, голосування

🔸 Завершення (2–3 хв.)

Домашнє завдання, посилання на матеріали, подяка

 3. ДОДАТКОВІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

• 📌 Методичні акценти

• ·                  Активне використання візуалізації – екран, слайди, відео.

• ·                  Робота в малих групах (в Zoom / Meet — “breakout rooms”) при кейс-уроках.

• ·                  Врахування особливостей професії – симулятори, 3D-моделі, віртуальні тури, відео з підприємств.

• 🧩 Інтерактивні ресурси

• ·                  Padlet.com – дошка для ідей, думок

• ·                  Mentimeter.com – опитування, голосування

• ·                  Wordwall.net – генератор дидактичних ігор

• ·                  Canva.com – створення постерів, інструкцій, матеріалів

• ·                  Nearpod.com – уроки з контролем участі

👥 Залучення учнів

• ·                  Використовувати імена учнів у зверненнях

• ·                  Дати короткі інструкції в чаті

• ·                  Надати посилання впродовж уроку (у вигляді QR-кодів або в чат)

• ·                  Залучати до демонстрації екрану або створення спільного документа

 4. ПІСЛЯ УРОКУ

• ·                  Самоаналіз викладача: короткий Google-документ з відповідями на питання «Що вдалося? Що варто покращити?».

• ·                  Збір фідбеку від учнів (Google Forms / Jamboard).

• ·                  Розміщення запису уроку (за потреби) або матеріалів в Google Classroom / на сайті.

📎 Документи, які варто підготувати:

• ·                  План-конспект онлайн-уроку

• ·                  Посилання на інтерактиви та відео

• ·                  Самоаналіз (шаблон)

• ·                  Презентація / візуальні матеріали

• ·                  Звіт/аналіз ефективності (на вимогу)