Formatiivinen arviointi

T1 vahvistaa oppilaan motivaatiota, myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta matematiikan oppijana

T2 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta matematiikan oppimisesta sekä yksin että yhdessä toimien

• Työskentelen jakson aikana arvosanatavoitteeni mukaisesti pysyen aikataulussa

• Käytän oppitunnit matematiikan opiskeluun

• Annan muille työrauhan

• Olen kannustava muita kohtaan

• Pystyn tarvittaessa auttamaan kaveriani tehtävän ratkaisemisessa

• Pystyn ratkaisemaan tehtäviä pienessä ryhmässä

• Pyydän apua kaverilta tai opettajalta kohdatessani ongelmia

• Ollessani pois tunneilta, pyydän kaverilta tai opettajalta tuntimuistiinpanot

• Ollessani pois tunneilta, selvitän tuntitehtävät ja hoidan ne ennen seuraavaa tuntia

• Teen kotitehtäväni tunnollisesti

• Tarkistan tehtävien vastaukset kirjan takaa ja merkitsen %-merkin

• Tehtävän ollessa väärin, selvitän miksi

T4 kannustaa oppilasta harjaantumaan täsmälliseen matemaattiseen ilmaisuun suullisesti ja kirjallisesti

• Teen sanalliseen tehtäviin selkeän ratkaisun

• Teen tehtäviin välivaiheita

• Pystyn selittämään tehtävän ratkaisun luokkakaverilleni

• Pystyn selittämään omin sanoin matemaattisia määritelmiä

• Pystyn täydentämään matemaattisia määritelmiä antamalla omia esimerkkejä

T7 rohkaista oppilasta soveltamaan matematiikkaa muissakin oppiaineissa ja ympäröivässä yhteiskunnassa

• Ilmaisen rohkeasti oman mielipiteeni muita kunnioittaen

• Käytän matematiikkaa myös muissa oppiaineissa

• Osaan kertoa miten matematiikka näkyy muissa oppiaineissa

• Käytän matematiikkaa myös koulun ulkopuolella

• Osaan kertoa miten matematiikkaa voi käyttää omassa elämässä

T9 opastaa oppilasta soveltamaan tieto- ja viestintäteknologiaa matematiikan opiskelussa sekä ongelmien ratkaisemisessa

• Osaan toimia ViLLE-ympäristössä ja ratkaista tehtäviä sähköisesti

• Osaan käyttää Geogebraa geometriassa apuvälineenä

T10 ohjata oppilasta vahvistamaan päättely- ja päässälaskutaitoa ja kannustaa oppilasta käyttämään laskutaitoaan eri tilanteissa

• Osaan arvioida, onko saamani vastaus järkevä

• Pystyn arvioimaan vastauksen suuruusluokan ennen tehtävän ratkaisua

• Pystyn määrittämään vastauksen yksikön ennen tehtävän ratkaisua

• Tiedän missä eri tilanteissa eri matematiikan taitoja voi tarvita elämässä

• Osaan jakaa ongelman osiin sen ratkaisemiseksi

• Osaan yksinkertaistaa ongelmaa, jotta saan alkuperäisen ongelman ratkaistua

• Osaan käyttää piirroksia ja kuvioita ongelman ratkaisemisen apuna

T11 ohjata oppilasta kehittämään kykyään laskea peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla

• Vaadittavat sisällöt löytyvät tehtäväkartasta

T14 ohjata oppilasta ymmärtämään tuntemattoman käsite ja kehittämään yhtälönratkaisutaitojaan

• Vaadittavat sisällöt löytyvät tehtäväkartasta

T16 tukea oppilasta ymmärtämään geometrian käsitteitä ja niiden välisiä yhteyksiä

• Vaadittavat sisällöt löytyvät tehtäväkartasta

T20 ohjata oppilasta kehittämään algoritmista ajatteluaan sekä taitojaan soveltaa matematiikkaa ja ohjelmointia ongelmien ratkaisemiseen

• Osaan tehdä ohjelmointitehtäviä ViLLE-alustalla, jotka liittyvät opiskeltavaan matematiikan aiheeseen

• Osaan ohjelmoida agentin toimintaa Minecraftissa

• Osaan ohjelmoida yksinkertaisia ohjelmia Pythonilla

Väitelistan pohjana käytetty Lahden kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmaa: https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/ops/54589/perusopetus/tiedot