A prof' bizarre, salle de classe bizarre!

Depuis plusieurs années, je transforme petit à petit ma salle de classe pour qu'elle s'adapte aux besoins des élèves-ados. Initialement prévu pour aider les élèves à besoins particuliers à mieux se concentrer et s'impliquer dans leurs apprentissages, c'est désormais toute la classe qui en profite !

Le déroulement d'une séance de cours

Dans mon établissement, les cours durent ... mins (sauf le mercredi matin où une séance dure ... mins).

Les séances ont (sauf exception) toutes le même fonctionnement :

1- Entrée en classe, les élèves s'assoient où ils le veulent, sauf si j'y vois une contre-indication. Par exemple, dans ma 4e, Riri, Fifi et Loulou, mes trois élèves "remarquables", savent qu'ils n'ont pas le droit de se mettre les uns à côté des autres.

2- Pendant que je fais l'appel, je vidéo-projette le rituel de début de séance: Worldle. Les élèves recherchent le pays du jour sur leurs sous-mains ou sur une des cartes de la classe, en chuchotant pour que je puisse entendre les élèves me répondre pendant l'appel.

On cherche ensuite le pays, si la classe est la 1ère de la journée, un élève va prendre le globe indiquer le nom du pays dessus. Un autre élève doit l'aider à le situer grâce aux indications géographiques.

3- Temps d'ateliers ou de travail en autonomie ou de cours.

4- 10 mins avant la fin de cours, on arrête tout, note les devoirs et on prend les QR Codes pour le questionnaire Plickers du cours ou des définitions. 

5- Fin du cours.