Il est courant que l'on se serve de la bibliothèque d'école pour que les élèves puissent emprunter des livres de manière individuelle. Pourquoi ne pas s'en servir pour emprunter des livres pour la classe entière ? 

Il peut s'agir de livres en rapport avec l'actualité ou des matières abordées en classe, dont l'enseignant⋅e souhaite se servir pour les apprentissages, ou simplement de livres correspondant au niveau et aux intérêts des élèves, qui pourraient servir à compléter la collection de la bibliothèque de classe pour un certain temps. Cela permet de faire varier les livres de la classe en limitant les coûts ! 

Utiliser la bibliothèque dans le cadre des apprentissages permet aussi de modéliser aux élèves la recherche documentaire, en se servant de sources de qualité. On donne un sens supplémentaire à la lecture et l'utilisation des livres.

La bibliothèque proposant un grand nombre de livres différents, il peut être difficile, surtout pour les lecteur⋅rice⋅s débutant⋅e⋅s de savoir quel ouvrage choisir. Il est évidemment important, pour leur donner des repères, que la bibliothèque soit organisée (par niveau, thème, support,...) et que cette organisation soit explicite pour les élèves. En plus de cette organisation, il peut être intéressant de dédier un espace aux recommandations.

On peut par exemple mettre en place un système de gommettes, que les élèves ou enseignant⋅e⋅s pourraient attribuer à un livre qu'ils ont particulièrement aimé. Cela permet aussi de familiariser les élèves à une pratique courante dans les librairies, qui consiste à mettre en avant les livres favoris des libraires en tant que recommandations pour les clients.

C'est aussi l'occasion pour les enseignant⋅e⋅s, bibliothécaires et autre personnel de l'école de faire connaître leurs préférences ! Les élèves seront ravi⋅e⋅s de se plonger dans un livre dont ils⋅elles savent qu'il est apprécié par un⋅e adulte qu'ils⋅elles côtoient chaque jour et qu'ils⋅elles affectionnent. 

Le même système peut être mis en place pour présenter les livres préférés d'une certaine classe, en faisant des tournantes pendant l'année. Cela permet de présenter des livres aux élèves d'une manière originale. Et quelle fierté, pour les jeunes élèves, de lire le livre préféré d'un⋅e élève plus âgé⋅e qu'ils⋅elles admirent !

S'il existe un club de lecture dans l'école, les membres du club pourraient avoir la tâche, en tant qu'"experts", de choisir des livres à recommander aux autres élèves et pourquoi pas en faire une petite publicité pour attirer de nouveaux⋅elles lecteur⋅rice⋅s. 

La tâche d'écrire une petite fiche pour un livre peut aussi être une occasion exploitation des apprentissages des élèves plus âgé⋅e⋅s sur le résumé ou sur les textes argumentatifs !

Si des activités parascolaires sont organisées dans l'école (pendant les temps de midi, ou après l'école), y ajouter un club de lecture peut être une chouette utilisation de la bibliothèque. 

Des élèves de différents âges et différentes classes peuvent s'y retrouver pour discuter de leurs lectures, se faire des recommandations mutuelles, lire ensemble,... Et pourquoi pas aussi participer à la vie de la bibliothèque en sélectionnant des livres à présenter et recommander aux autres élèves de l'école ou en proposant des projets pour la bibliothèque (réaménagement d'un espace de lecture, nouvelle organisation d'une étagère, invitation d'un⋅e auteur⋅rice,...). 

La bibliothèque, en plus d'être un lieu de rencontre pour les élèves avec le monde de la lecture, peut aussi être un espace propice pour faire des rencontres autour de la lecture. 

Si la disposition de la bibliothèque le permet, pourquoi ne pas s'en servir pour que les élèves puissent faire la lecture au plus petit⋅e⋅s qu'eux⋅elles (quelle fierté pour des élèves de première primaire de lire pour les élèves de maternelle ! et quel plaisir pour eux⋅elles de se faire lire un livre par des élèves de sixième ;)).

Cela peut aussi être un endroit propice pour accueillir, à l'occasion, un⋅e auteur⋅rice ou illustrateur⋅rice apprécié⋅e des élèves et enseignant⋅e⋅s ou un⋅e bibliothécaire de la bibliothèque communale, qui pourra faire découvrir son travail aux élèves. 

C'est également un endroit idéal pour faire des rencontres entre plusieurs classes et échanger à propos de la lecture.

Ces rencontres permettent de montrer aux élèves tout ce que la lecture a à offrir, même au-delà des livres !

Si vous avez la chance, à l'école, d'avoir un⋅e bibliothécaire, il s'agit d'une personne ressource incroyable pour donner une place importante à la littérature jeunesse en classe !

Le⋅la bibliothécaire pourra vous renseigner sur les livres disponibles sur tel ou tel thème ou en lien avec différents projets, adaptés à l'âge des élèves.

C'est aussi la personne idéale pour vous conseiller, vous et vos élèves, dans le choix de livres !

Comme pour la bibliothèque de classe, les élèves auront encore plus de plaisir à se rendre à la bibliothèque s'ils⋅elles sentent que ce lieu leur appartient un peu. Pour cela, il peut être intéressant de les faire participer à l'organisation de la bibliothèque. 

Cette participation des élèves peut prendre la forme d'une "boite de recommandations", dans laquelle ils⋅elles peuvent glisser des idées de livres qu'ils⋅elles aimeraient trouver dans la bibliothèque ou des idées pour l'organisation spatiale de la bibliothèque. Cela peut aussi être une tournante organisée entre les classes chaque semaine pour aider au classement des livres.

Les élèves peuvent également participer au tri des livres, pour décider collectivement des livres qui seront gardés dans la collection de la bibliothèque, ceux qui sont abîmés et ont besoin d'être réparés, ceux qui ne sont que peu, voire pas consultés ou empruntés et qu'il peut être intéressant de donner ou vendre (par exemple à la fête de l'école) pour leur donner une nouvelle vie et pour faire de la place à des nouveaux livres. Renouveller régulièrement le fonds de la bibliothèque est en effet recommandé pour qu'elle reste attrayante.

Il est également possible de créer un espace dans la bibliothèque d'école pour les productions des élèves, ce qui est une manière originale d'enrichir le catalogue de la bibliothèque en valorisant le travail des enfants.