La rotazione del mulino

link all'attività su geogebra: https://www.geogebra.org/m/q8qmhpsr

Obiettivi

  1. Riprodurre figure e disegni geometrici, utilizzando in modo appropriato e con accuratezza opportuni strumenti (riga, squadra, compasso, goniometro, software di geometria)

  2. Conoscere definizioni e proprietà (angoli, assi di simmetria, diagonali…) delle principali figure piane (triangoli, quadrilateri, poligoni regolari, cerchio).

  3. Eseguire un percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.

  4. Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.

  5. Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti.

Traguardi

  1. riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo.

Spazio e figure

  1. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.

  2. Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio.

Prove invalsi (2011 - grado 05 - D30)

soluzione: c. Nord

Misconcetti:

  • il bambino potrebbe non avere chiaro il concetto di sinistra e destra seguendo un altro sistema di riferimento;

  • potrebbe risultare difficile assumere un punto di vista differente dal proprio;

  • confondere est con destra;

  • non sapere quanto è 90°

2011 - Grado 05

soluzione: B

Obiettivi

  1. Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti.

Traguardi

  1. Riconoscere e rappresentare forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo.

Misconcetti

  • non saper distinguere le caratteristiche di ogni angolo;

  • non sapere individuare sull'orologio il minuto "45";

  • immaginare la rotazione della lancetta assumendo come punto di riferimento la sua posizione iniziale