Цель: совершенствовать навык согласования существительных с прилагательными.

Один из вариантов этой игры может быть таким: "Представь, что карандаши - это волшебные палочки, если им коснуться предмета, то он станет того же цвета, что и карандаш." Далее ребенок выбирает карандаш и "перекрашивает окружающие предметы.

Цель: расширять и активизировать у ребенка словарь признаков и глагольный словарь.

Взрослый просит ребенка, рассказать о каком – то предмете, подобрав как можно больше слов признаков и слов действий к предложенному слову.

Например: Лиса -рыжая, пушистая, хитрая, красивая, шустрая....ловит мышей, ворует кур, тяфкает, охотится...

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями МОЙ, МОЯ, МОЕ, МОИ.

Ход игры: Предложите ребенку побыть немножко жадиной и сказать про все вокруг, как жадина.

Например: это мой стул, это моя кровать, это мои машинки...

Цель: совершенствовать навык согласования числительных с существительными.

Ход игры: Детям предлагается сосчитать до пяти с заданным словом: один мяч, два мяча…, пять мячей…

Задание можно усложнить, предложив ребенку сосчитать до пяти со словосочетаниями: один синий мяч, два синих мяча….

Цель: развивать внимание, память, совершенствовать навыки словоизменения - употребление существительных в родительном падеже множественном числе.

Взрослый выкладывает перед ребенком несколько различных предметов – 4 – 7 штук. Затем просит ребенка запомнить все предметы и отвернуться, а сам в это время убирает один любой предмет.

Ребенку предлагается посмотреть внимательно и назвать, чего не стало.

Обязательно нужно обращать внимание на окончания в словах, названных ребенком.

Например: Нет желтого лимона, оранжевого апельсина...

Цель: совершенствовать навыки словообразования – образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Взрослый называет слово и бросает мяч ребенку, ребенок должен перекинуть мяч и назвать слово ласково.

Например: мяч-мячик, машина - машинка, дом - домик, кукла -куколка.

Цель: совершенствовать навыки словообразования – образования относительных прилагательных.

Взрослый называет предмет и материал из которого он сделан, а ребенок в ответ прилагательное характеризующее этот предмет.

Например: сок из моркови - морковный. варенье из малины-малиновое.

Цель: совершенствовать навыки словообразования – образования притяжательных прилагательных.

Ход игры: Взрослый называет животное и спрашивает о любой части тела этого животного, чья она.

Взрослый может нарисовать фантастическое животное, состоящее из частей различных животных и попросить ребенка назвать части тела какого животного он видит на рисунке.

Например: кошачья голова, львиное туловище, утиные лапы, павлинье перо.