Основная функция связной речи – коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах – диалог и монолог. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования. Развитие обеих форм связной речи играет ведущую роль в процессе речевого развития ребенка и занимает центральное место в общей системе работы по развитию речи.
Основная форма общения дошкольников – диалог. Немаловажным фактором развития диалогической речи ребенка является разговор и беседа. Так же особую роль в развитии диалогической речи принадлежит художественной литературе. После прочтения литературного произведения необходимо привлечь внимание детей к диалогам героев, пересказываем или инсценируем их, тем самым малыши не только учатся выстраивать диалог, но и заимствуют различные формы общения для практического применения.
Основным методом развития диалогической речи ребенка является разговор и беседа взрослых с детьми. Поэтому нужно использовать любой повод, чтобы вступить в общение с детьми, всегда хвалить их за правильно выстроенный диалог.
Для формирования диалогической речи можно использовать прием словесных поручений. Давать поручения: попроси, спроси, узнай и т.п. Знакомить своих детей с этикетом через обыгрывание сюжетов, инсценирование, чтобы обогатить их речевой опыт разнообразными видами диалогических реплик.
Монологическая речь является наиболее сложной формой речи, она носит развернутый характер, требует связного, логически последовательного изложения мыслей, а значит, предварительного продумывания и планирования.. В старшем дошкольном возрасте основными видами, в которых осуществляется монологическая речь, являются описание, повествование и элементарные рассуждения .