Embedded Files
Различение звуков речи – фонематический слух - является основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого звукоразличения ребенок воспринимает не то, что ему сказали, а то, что он услышал, причем услышать он может что-то далекое от оригинала.
Поэтому не случайно работе по развитию фонематического слуха и специалисты, и родители уделяют много времени. Но не всегда эта работа протекает легко и успешно. Скорее всего это означает, что недостаточно подробно проработан предыдущий этап - развитие неречевого слуха.
Речь появляется у ребенка гораздо позже, чем неречевой слух. То есть восприятие шума воды, ветра, бытовых шумов, звуков музыки становится доступным для ребенка гораздо раньше, чем произнесение первых слов. Ребенок может научиться говорить и мыслить только воспринимая.
Развитие неречевого слуха у детей от 0 месяцев
Развитие неречевого слуха у детей от 0 месяцев
Неречевой (физический) слух – это восприятие различных звуков окружающей среды, различение их по громкости, высоте, а также определение источника и направления звукового сигнала.
Звуки входят в жизнь ребенка еще на этапе внутриутробного развития, он слышит стук сердца матери, ее голос, как булькает ее животик, когда он внутри поворачивается. Уже тогда любая мама знает, что нравится ее малышу слышать.
Когда малыш рождается звуки окружают его везде: шум воды при купании, монотонное звучание музыкального мобиля, ласковый голос мамы и другие бытовые шумы и голоса.
В начале маленький ребенок слышит только громкие звуки, но острота слуха быстро усиливается. Кажется, что ребенок не воспринимает звуки, относится к ним неосознанно. Но организм малыша все равно реагирует на громкие и длительные шумовые раздражители и отражается это на здоровье малыша очень существенно – ребенок становится возбудимым, нервным.
Дифференцируйте звуки, которые слышит ваш ребенок, правильно подбирайте музыкальные игрушки, погремушки, не повышайте голос в его присутствии. Предъявляя ребенку какой-либо звук не забывайте прокомментировать его: "Послушай, как киса поет - МЯУ".
Главное правило - все звуки, которые слышит ребенок он должен связывать с образом предмета, который их издает.
Если ребенок не реагирует на звуковые раздражители не откладывая обратитесь к врачу, в первую очередь нужно исключить глухоту, а так же другие нарушения развития.
Звуки бытового окружения
Звуки бытового окружения
Для начала познакомьте ребенка со звуками, которые окружают его дома:
Тиканье часов
Шум воды
Шум закипающего чайника
Звонок в дверь или телефонный
Звон связки ключей и др.
Сначала привлеките внимание ребенка к звуку, дайте послушать его несколько секунд, затем прокомментируйте.
Выглядит это примерно так: "Послушай, как тикают часики (пауза) тик-так, тик-так".
Звуки животного мира
Звуки животного мира
На прогулках ребенок видит некоторых животных и птиц, если они подают голос обязательно заострите внимание внимание ребенка на этом звуке.
Выглядит это примерно так: "Послушай, как собачка лает (пауза) ав-ав".
Позже вы начнете показывать изображения других животных и птиц, или игрушки их изображающие, точно так же объясняйте ребенку, что они издают звуки, у каждого своя песенка. Если ребенок вскоре начнет подражать вам повторяя незатейливые звукоподражания, значит верной дорогой идете, товарищи.
Звуки неживой природы
Звуки неживой природы
На улице ребенок так же знакомится со звуками не животного происхождения:
Шум дождя
Шум ветра
Шлепанье по лужам
Шелест листьев и травы
Гром
Скрип снега
Методика ознакомления с этими звуками такая же: дождик - кап-кап, гром -бубух, ветер воет - ууууу.
Транспортные звуки
Транспортные звуки
Эти звуки не только развивают слух, их различение на слух помогает обеспечить безопасность ребенка. Определять расстояние звука едущего транспорта, распознать сигнал клаксона очень важно для того, чтобы понимать, что опасность в виде движущегося автомобиля уже близко и предпринять меры.
Знакомим со звуком так же: машинка -би-би , мотоцикл -дрынь-дынь- дынь, поезд -ту-ту.
Звучащие игрушки
Звучащие игрушки
Эти звуки уже более дифференцированные, тонкие, иногда распознать их звучание не так-то просто. Работа над ними уже отличается, различение таких звуков уже находится на грани перехода от развития неречевого слуха к речевому - фонематическому. Здесь уже подключаются игры:
Далеко - близко
Громко - тихо
Угадай, что звучит? и др. подробнее о них информация будет позже.
Page updated
Google Sites
Report abuse