Les fonctions d’aide technologique disponibles dans les appareils offrent l’opportunité de réfléchir au potentiel pédagogique de ces outils inclusifs utiles à l’ensemble des élèves.
ANNOTEZ vos idées d'utilisation universelle des outils d'aide numérique présentés en exemples ci-dessous à travers des tâches de votre discipline.
Exemple 1 - flexibilité en utilisant le numérique à travers le programme de français 1er cycle du secondaire, p.115
Cette fonction soutien l'élève dans la lecture d'un texte d'auteur ou la relecture du texte qu'il a écrit en facilitant la reconnaissance des mots écrits.
En réduisant la charge cognitive en phase de lecture, l'élève conserve davantage son énergie cognitive à la compréhension du texte.
La lecture audio pourrait agir sur la motivation à lire…
La lecture audio pourrait agir sur le niveau de littératie…
La lecture audio pourrait agir sur les compétences langagières…
La lecture audio pourrait agir sur la compétence à lire…
Exemple 2 - Français 1er cycle du secondaire, p.118
Ces fonctions d’aide permettent de vérifier l’orthographe lexicale et grammaticale des mots, de faire la recherche d'antonymes, de synonymes,
D’autres logiciels avancées et plus élaborées:
Antidote
Lexibar
Sites de correction offerts en ligne:
Reverso (Conjugaison, contexte, synonyme, traducteur)Anglais- français
✅EXEMPLE d'enseignement explicite d'autocorrection à l'aide du numérique avec des élèves de 3e cycle du primaire
Exemple 3:
programme de français 2e cycle du secondaire, p.64
Lecteur immersif de Word : faire relire son texte, vérifier les composantes de ses phrases
Cette fonction consiste à produire des notes écrites à l’aide de la voix. Elle permet à l'élève de réaliser un ensemble de tâche, de traduire rapidement sa pensée ou de produire rapidement des notes écrites.
Cette fonction d’aide utilise l’enregistrement numérique de la voix afin d’annoter vocalement le contenu d’un document.
Besoins à combler:
Faciliter l’annotation;
Produire une annotation plus rapidement;
Exprimer clairement des idées;
Diminuer la surcharge cognitive.
Explorer des outils d'aide technologique pour tous dans d'autres disciplines scolaire
Le ministère autorise l'utilisation d'outils numériques pour la passation des épreuves ministérielles pour l'ensemble des élèves
Dans cet info-sanction 21-22-11A, le ministère permet l'utilisation d'outils numériques pour l'ensemble des élèves lors d’une épreuve ministérielle.
L’outil numérique doit avoir été utilisé régulièrement par l’élève en cours d’apprentissage et en situation d’évaluation, de plus, il ne doit pas abaisser les exigences de l’épreuve.
Dans l'annexe II, on y retrouve les balises pour la rédaction du texte à l’aide d’un outil numérique pour l’épreuve d’écriture, Français 132-520
Jean Chouinard, conseiller pédagogique et personne ressource au RÉCIT en adaptation scolaire.
Exercices en français et choix du clavier QWERTY
Agile Fingers (en français - zone prof. - zone étudiante)
Typing Club (en français - version enseignant/classe)
Autres ressources partagées par les cp TIC du CSSMB
Accessibilité des documents
Contourner les difficultés d’apprentissage des élèves
Faire gagner du temps à l’enseignant.e a priori
Permettre à tous les élèves de réussir
Offrir des contenus de niveau d’âge des élèves (politique de l’adaptation scolaire)
Avoir des attentes élevées envers les élèves (rapport du CSÉ, octobre 2017)
Permettre aux apprenants d’être autonomes
Favoriser l’intégration sociale de tous
Etc.