Presentacion

Objetivos

El objetivo principal del ABP, como de cualquier metodología en mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes. La diferencia está en qué conseguimos mejorar exactamente con el ABP. Remitámonos a la Taxonomía de Bloom [Bloom 1969], que representa los niveles cognitivos que los estudiantes pueden alcanzar con el aprendizaje. En las metodologías clásicas se desarrollan sobre todo los primeros niveles. Con el ABP tratamos de subir unos escalones en la taxonomía, desplazando el centro del aprendizaje del conocimiento memorístico a la aplicación del conocimiento. Además de este objetivo general, tenemos otros objetivos más específicos:

• Integrar conocimientos y habilidades de varias áreas a través de proyectos más complejos y multidisciplinares
• Aprendizaje y trabajo autónomos: problemas poco estructurados que necesitan investigación. La autonomía les llevará a la investigación y la búsqueda de información, y en ese contexto es fundamental el desarrollo de su capacidad para discernir qué información es fiable y cuál no lo es.
• Trabajo en equipo: preparar a los estudiantes para un entorno social.
• Autoevaluación y autocrítica, frente a autocomplacencia, tratando de que vean más allá de sus propias ideas y conocimientos.

Hemos de incluir aquellos otros que se pretende desarrollar desde el punto de vista cognitivo, entre los que citaremos:

• Profundizar en el conocimiento de los sectores económicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
• Desplegar la utilización de un conjunto de herramientas digitales que complementen la actuación pedagógica.
• Habilitar en la secuenciación del trabajo cooperativo.
• Implementar hábitos de autoevaluación del propio aprendizaje y de sus propios compañeros.

• En primer lugar, deberá indagarse en la bibliografía más inmediata en el Instituto y en los Centros Cívicos sobre la temática. Igualmente, será preciso buscar en Internet materiales de calidad. Debe cuidarse conservar la procedencia de estos materiales que deberán ser incorporados al final del trabajo
• Posteriormente, se procederá a redactar cada uno de los puntos del esquema de trabajo que se confeccionaría con las primeras lecturas. Debe entenderse que debe partirse del libro de texto como línea de trabajo básica, para ampliar de forma adecuada estos contenidos. Estos contenidos deben ser acompañados con imágenes, gráficos, estadísticas, mapas, documentos que también se incorporarían a la página web final.
• El siguiente paso debe ser la elección de la actividades que se implementarían a cada uno de los contenidos. A tal efecto, se utilizaría herramientas digitales para su realización.
• Finalmente, se procederá a diseñar la página web que cada grupo tiene reservada en este sitio. Se incorporará todo el contenido teórico y gráfico ya preparado en apartados anteriores. Se procurará igualmente incorporar la tareas de autoevaluación y refuerzo que se estimen oportuno. En este sentido, se solicita que la página web debe ser visualmente atractiva, clara, no masificada de contenidos, que deben distribuirse de forma adecuada.
• Las actividades de Hot Potatoes se centrarán en la tematica que cada rupo. Al menos, se diseñarán una actividad de cada tipo de de la aplicación; finalmente, se utilizará The Masher para crear un indice. Estos ejercicios serán insertados en la páina web, de ña manera que el profesor indique.