PROJETOS DE EXTENSÃO

Formação de Lideranças de Movimentos Sociais no Campo

O Projeto consiste em estruturar processos de formação de lideranças populares dos diversos movimentos sociais do campo atuantes no estado da Paraíba. De certa forma, o NUSEAMPO - Núcleo de Estudos, Pesquisas, Extensão e Assessoria aos Movimentos Populares cumpre sua função precípua para a qual foi criado, de realizar assessoria em formação político-social para as lideranças de movimentos sociais. No caso, para os movimentos sociais da luta por Reforma Agrária na Paraíba. O Projeto está articulado em parcerias com o SEDUP - Serviço de Educação Popular, sediado no município de Guarabira-PB, mas que presta formação em todo o Brejo Paraibano, com o CFEJPT - Centro de Formação, Elizabeth, João Pedro Teixeira, do MST, em Lagoa Seca-PB, que atende a praticamente todos os movimentos populares de luta por Reforma Agrária na Paraíba, e o CENTRAC - Centro de Ação Comunitária, que desenvolve essas atividades de formação com camponeses a partir de Campina Grande, cobrindo parte do Cariri e Agreste Paraibano. Em articulação com essas três instituições, realizaremos cursos sobre A Questão Agrária no Brasil e na Paraíba; o Contexto da Luta por Reforma Agrária no Capitalismo Brasileiro e o caráter da Reforma Agrária em nosso país. Serão formados um conjunto de 30 estudantes e técnicos administrativos que participarão do NUSEAMPO e as formações serão realizadas através de palestras, minicursos, rodas de conversa, discussão de audiovisuais etc. Sempre em conjunto com essas entidades ou outras que nos convidarem.

Guardiãs de Saberes Ancestrais

O projeto “Guardiãs de saberes ancestrais - documentário” pauta uma produção etno-histórica com base na vivência e na experiência de mulheres que habitam os sertões do Brasil, mas que levam com elas saberes populares transmitidos pela oralidade e pelos costumes aprendidos com suas mães, tias e avós. Pretendemos contribuir com a construção de uma educação democrática e de qualidade, passando pelos recursos da internet utilizada para o ensino de história, valorizando sujeitos e territórios não centrais, por vezes negligenciados pela historiografia tradicional. O amplo acesso do público aos “saberes outros” interioranos favorece a desconstrução de estereótipos de raça, classe, gênero, religião e localização. Além da relevância do conteúdo abordado, a ação se apresenta também como uma possibilidade de instrumentalizar estudantes na produção audiovisual com perspectiva didática para o ensino de história, além de oferecer-lhes uma formação como cidadãos e cidadãs. E unindo, assim, os três pilares da academia: ensino, pesquisa e extensão.

O documentário é uma ação a ser produzida por alunos e alunas do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal da Paraíba, e dirigido pela Profª Dra. Ana Maria Veiga, coordenadora do projeto, com a colaboração das professoras Dra. Telma Dias Fernandes (UFPB) e Vânia N. P. Vasconcelos (UNEB). Esta ação tem como base o projeto de pesquisa intitulado “Teoria, pesquisa, ensino de história e produção audiovisual como metodologia”, desenvolvido pela proponente no Departamento de História e no Programa de Pós-Graduação em História da UFPB. Através da ação de extensão, pensada também como uma ação de história pública, pretende-se expandir o conhecimento histórico produzido na academia para amplos setores da sociedade, utilizando como linguagem a produção audiovisual documental. Trata-se da junção de elementos da produção documental cinematográfica e do aporte teórico e metodológico acadêmico, tendo uma distribuição e divulgação ampla à sociedade, por meio da internet (sites CCHLA e PROBEX), mas também da exibição presencial para estudantes do Curso de Licenciatura em História da UFPB, com chamadas para outros cursos e o público amplo.

Permitindo uma recepção baseada nas experiências interativas por parte do público-alvo – estudantes, docentes e a sociedade em geral –, o produto final deste projeto encontra-se na confluência entre os campos da História Pública e da História Digital. Entendemos estar contribuindo para a Capacitação e Qualificação de Recursos Humanos e de Gestores de Políticas Públicas de Educação, além de a temática proposta abordar igualmente questões de Saúde e Bem Estar das comunidades para as quais essas mulheres são referências. Como possibilidades de internacionalização, temos a parceria de duas professoras que fazem parte da rede de pesquisas ProjetAH, coordenada pela proponente. São elas a professora Teresa Cunha, da Universidade de Coimbra (Portugal) e Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique), com a qual já dei início à continuidade do projeto, a ser realizada em Moçambique no período pós-doutoral, a partir de 2025. Também a professora Andréa Andújar, da Universidade de Buenos Aires. Ambas comprometidas com a divulgação dos resultados da ação proposta, como também estão as mais de trinta professoras que fazem parte do grupo e estão espalhadas em diversas universidades de estados brasileiros.

O Cinema no Ensino de História

A presente proposta visa complementar a formação dos estudantes do curso de história promovendo discussões e compartilhando metodologias sobre a utilização do cinema em sala de aula. Nos 10 encontros temáticos propostos no projeto, pretende-se demonstrar a eficácia pedagógica do cinema no ensino de história, tomado como linguagem historiográfica capaz de dar maior concretude à discussão de temas e conceitos presentes na grade curricular, como temporalidade, espaço de experiência e horizonte de expectativas, interseccionalidade, identidade, classe, raça, gênero, sexualidade, cultura histórica, etc. A partir da exibição de fragmentos de filmes previamente selecionados, as estudantes e os estudantes serão instigados a reconhecer nos filmes aspectos relativos à sua expressividade social e histórica, sua linguagem e seu estilo a partir de técnicas de análise fílmica. Seguindo essas premissas, o curso deverá lançar luz à vitalidade dos filmes para o ensino de história, suas teorias e fontes de pesquisa.