Com a meta de renovar a articulação entre as dimensões acadêmicas de ensino e de pesquisa, o projeto buscará viabilizar trocas de experiências entre as diversas áreas de conhecimento e de formação do historiador, representadas pelos componentes curriculares relacionados à História Geral, História do Brasil, Ensino e Teoria da História, cujos Planos de Ação apresentados buscam atender as demandas curriculares específicas das práticas pedagógicas voltadas para a formação dos discentes do curso de História.

De forma geral, o objetivo do projeto é valorizar os licenciandos no ambiente acadêmico - estimulando-os a exercitarem atividades de docência, por meio da monitoria, familiarizando-os com procedimentos didáticos que mirem na inovação metodológica e no uso de tecnologias digitais da informação e comunicação na sala de aula e melhorar o rendimento das turmas, o que será realizado pelo acompanhamento integrado do docente/orientador-monitor dos discentes matriculados nos componentes curriculares, com o propósito de diminuir os índices de repetência e evasão.

A monitoria busca também reduzir os índices de reprovação e evasão nos componentes curriculares de História Moderna I e II, bem como proporcionar um acompanhamento mais personalizado aos estudantes. O projeto se baseia em reuniões quinzenais entre a docente orientadora e os monitores para discutir bibliografias específicas, avaliar as atividades desenvolvidas em sala de aula e planejar ações pedagógicas. Serão realizadas oficinas e workshops voltados ao ensino e à pesquisa em História Moderna, além de atividades práticas, como grupos de estudos, leituras dirigidas, apoio em aulas de campo e orientação de seminários. Os monitores desempenharão um papel ativo na aplicação de metodologias inovadoras, como o uso de blogs, podcasts e redes sociais, além de fomentar a interação entre os estudantes e a docente, auxiliando na preparação de materiais didáticos e no uso de plataformas digitais.

Se espera que o projeto promova um enriquecimento teórico e prático dos monitores, incentivando-os a seguir na carreira acadêmica e docente. Além disso, busca-se a melhoria do desempenho acadêmico das turmas envolvidas, com a redução das taxas de reprovação e evasão. A monitoria também visa inserir práticas pedagógicas inovadoras no ensino de História Moderna, adaptadas às demandas contemporâneas da educação, com ênfase no uso de tecnologias digitais e na formação crítica dos discentes. Outro resultado esperado é a produção acadêmica, incluindo a elaboração de relatórios e artigos científicos que serão apresentados em eventos como o Encontro de Iniciação à Docência (ENID) e submetidos para publicação em periódicos da área de ensino de História.

O Ensino de História Medieval e sua contribuição para a formação docente 

Este projeto de monitoria pretende contribuir com a formação e a capacitação do licenciado do curso de História da Universidade Federal da Paraíba, que atuará como monitor da disciplina História Medieval I durante os períodos letivos 2024.2 e 2025.1. Nosso objetivo principal é inserir os monitores no universo acadêmico e familiarizá-los com as atividades pedagógicas do Ensino Superior. Isso será empreendido com ênfase na aplicação de distintas ferramentas didáticas, do conhecimento da historiografia clássica e atual e da compreensão de várias reflexões teóricas. Metodologicamente, fomentamos a participação dos monitores em atividades que envolvam criativas e inovadoras práticas e instrumentos pedagógicos, que atuem de forma interdisciplinar. Entre os resultados, esperamos que os monitores contribuam com o desenvolvimento intelectual dos alunos, potencializando o rendimento da turma e sua própria formação como professor. Espera-se que as atividades desenvolvidas enriqueçam a consciência histórica e o pensamento crítico de todos os envolvidos, gerando interesse dos monitores pela carreira docente a partir da experiência com os conteúdos e práticas pedagógicas do Ensino Superior.