Нормы развития детей дошкольного возраста
Родителей часто волнует вопрос: вовремя ли начал говорить малыш и правильно ли развивается его речь? И я всегда рада, что родители этим интересуются! Речь — важнейшая составляющая нервно-психического развития ребенка и неразрывно связана с другими психическими процессами (память, внимание, воображение и особенно мышление).
Давайте посмотрим, как должна развиваться речь в норме
Характеристика речевого развития
Уровень развития речи детей в 2 года
1-2 года – согласные М, П, Б, К ,Г, Т, Д, Н и их мягкие варианты, появление согласных Ль, Сь. Ребёнок называет лица, предметы. Объединяет аморфные слова в простые фразы. В речи ребёнка появляются глаголы. Растёт активный словарь (60-80 слов), малыш использует до 3, 4 слов во фразе.
К 1,5 годам в активном словаре ребенка насчитывается около 30-40 слов («ав-ав, би- би» - это тоже слова!)
К 2 годам — 200-300 слов (существительные, обозначающие предметы игровой и бытовой тематики, а также глаголы, обозначающие простые действия)
Уровень развития речи детей в 3 года
В речи ребёнка появляются свистящие звуки С, З, Ц. Ребёнок использует в речи распространённые, сложные предложения. К 3 годам активный словарь составляет около 1000-1300 слов
Уровень развития речи детей в 4 года
Появляются шипящие звуки Ч, Щ, Ш, Ж. Согласные звуки могут произносится смягчённо. К четырем годам словарный запас ребенка достигает 1600 слов (добавляются наречия, обозначающих пространственные и временные признаки)
Уровень развития речи детей в 5 лет
Свистящие и шипящие согласные (С, З, Ш, Ж) дифференцированы. Появляются звуки Л, Р и их мягкие пары. Произнесение отдельных согласных звуков у некоторых детей может быть ещё не сформирована. Речь ребёнка связная, последовательная, состоит из сложных и распространённых фраз. Усваиваются все частные грамматические формы, использование правильного чередования, ударения. Активный словарный запас составляет порядка 2200-2500 слов, что дает ребенку возможность высказываться полно, точнее излагать мысли.
Уровень развития речи детей в 6 лет
За период от 5 до 6 лет словарный запас увеличивается на 1000-1200 слов, достигая 3500 слов. Звуковая сторона речи усвоена полностью. Иногда возникают затруднения в построении придаточных предложений с союзными словами.
Перед поступлением в школу у ребёнка должно быть сформировано правильное звукопроизношение. Ребёнок свободно использует сложные фразы, на вопросы отвечает развёрнуто, без труда описывает сюжетные картинки, составляет рассказ по серии сюжетных картинок.
Памятки для родителей
Правила занятий с ребенком дома
Время проведения занятий 10-15 минут. В выходные дни старайтесь заниматься в первой половине дня.
Занятия следует проводить в спокойной доброжелательной обстановке.
Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом, чтобы ребенок мог себя контролировать.
Все задания (кроме графических) выполняются устно.
Графические задания ребенок выполняет самостоятельно под обязательным наблюдением взрослого. Оказывайте необходимую помощь, не выполняя задание за него.
Тетрадь для индивидуальных занятий и Альбом упражнений по обучению грамоте в понедельник ребенок отдает логопеду с выполненным домашним заданием, а в пятницу получает новое.
Ежедневно закрепляйте поставленный звук и следите за правильным произношением. Речевой материал для закрепления того или иного звука можно проговаривать не только дома, но и на прогулке или по дороге в детский сад.
Полезные советы логопеда
Описывайте события. Выберите с ребенком событие, в котором вы вместе участвовали. Например, как вы гуляли и смотрели праздничный салют, отмечали день рождения.
Рисуйте на пальчиках. Все, что нужно-чтобы в маминой сумочке нашлись фломастеры или просто ручка. Нарисуйте на пальчиках малыша рожицы: одна-улыбающаяся, другая-печальная, третья-удивляющаяся. Пусть на одной руке окажется два персонажа, а на другой, допустим, три. Малыш может дать персонажам имена, познакомить их между собой, спеть песенку или разыграть с ними сценку.
Составляйте «Рассказ о лучшем друге». Это может быть какой-то человек-большой или маленький-или животное. Попросите его рассказать о своем «лучшем друге». Где он живет? В какие игры любит играть? Он спокойный или любит побегать?
Создавайте историю. Если ребенку трудно на первых порах, задайте несколько вопросов. Не окажется под рукой такого набора сюжетных картинок-возьмите просто открытку. Спросите ребенка, что на ней изображено, что происходит сейчас, что могло происходить до этого, а что будет потом.
