Bruk KI til å generere mønstre som overføres til linoleumstrykkplater!
Du finner generell informasjon om opplegget på denne siden.
Undervisningsopplegget er beskrevet detaljert i lærerveiledningen og tilhørende PowerPoint/Presentasjon.
Disse kan du laste ned nedenfor.
Tidsbruken er veiledende. Undervisningsopplegget går over 4 økter fordelt slik:
Del 1 - 2 x 45 min
Del 2 - 2 x 45 min
Del 3 - 4 x 45 min
Del 4 - 45 min
Egne forbredelser for lærer kommer i tillegg.
Merk! Tidsbruken er veiledende og kan avvike fra elevgruppe til elevgruppe. Noen elever jobber også raskere enn andre i samme elevgruppe. Selve oveføring og utskjæring kan utføres parallelt med hverandre dersom elevene jobber i forskjellig hastighet.
PC / Nettbrett / Mac
Prosjektark - Elev (valgfritt)
Ark - Utvidet prompteoppgave
Ordbok
Printer
Blåpapir/Annen overføringsmetode
Penn/Blyant/«Dotting tool» per elev
Penn/Tusj
Linoleumsplater / Soft Cut-Plater
Linoleumskuttere/Skjærekniver for linoleum
Kutteplater
Linoleumstrykkmaling / Linoleumssverte
Gummiruller
Kopiark
Tykkere ark
Nøyaktig beskrivelse av gjennomføring ligger i notatfeltet på PowerPointen eller som eget dokument «Veiledning presentasjon Lærer». Del 2-4 er beskrevet nærmere i lærerveiledningen eller nedenfor.
Introduksjon
Bruk PowerPointen til å introdusere elevene for teknikken og temaet. I presentasjonen gjennomgår man:
Hva linoleumstrykk er for noe.
Hvordan generere mønster i KI.
Prompteoppgaver
Hvordan trykke med linoleumsplaten.
Bærekraft
Det er utarbeidet et oppgaveark elevene kan få utdelt med et sammendrag av prosessen.
Dette kan hjelpe dem med å huske prosessen etter gjennomgang.
Tilpass til din klasse om du syntes dette er støttende å bruke i din undervisning eller ikke.
Hvis ekstra tid: Google har en funksjon som heter «Google Lens». Her kan man laste opp et bilde og Google bruker bildegjenkjenningsteknologi for å se om den finner liknende bilder. Slik kan dere sjekke om KI-en har latt seg inspirere kraftig av allerede eksisterende verk.
· Print ut alle de genererte bildene i ønsket størrelsesformat.
· Lag en oversikt over alt utstyret du trenger til økt 2 og 3.
· Gå igjennom HMS og teknikker for skjæring i linoleumsplater.
(Dette gjøres før forklaring av overføring for å lettere kunne sette i gang elever som blir raskt ferdig med overføringen av bildet.)
· Forklar og vis hvordan dere skal overføre bildet fra kopiarket til linoleumsplaten.
o Her kan dere bruke forskjellige teknikker
· La elevene få overføre bildet (mønsteret) til sin plate.
o Dersom du har brukt blåpapir eller blyant til å overføre mønsteret, la elevene gå over med penn eller tusj en gang til. Dette sikrer at ingen linjer blir visket ut under utskjæringsprosessen.
· Pass på at ingen elever kaster bildet sitt. Dette er nyttig for å holde kontroll på om de skjærer vekk den hvite eller sorte delen av mønsteret.
· Repeter HMS og teknikker for skjæring i linoleumsplater dersom økt 3 ikke skjer på samme dag som økt 2, eller ved behov.
· Husk å understreke hvor viktig det er å være bevisst på om man velger å skjære ut den sorte eller den hvite delen av mønsteret. La de ha bildet ved siden av som referanse.
· Elevene jobber med å skjære ut mønsteret.
· Sett opp stasjon for trykk.
· Elevene prøvetrykker på kopiark før de går over til hovedtrykk på tykkere ark.
· Gjerne ha en venteoppgave eller liknende dersom det er behov.
o Her kan du blant annet gi i oppgave å la elevene beskrive hvorfor bildet/mønsteret deres tilhører valgt kultur. La de lete etter kjennetegn på nettet eller andre kilder.
Klikk på bildet til venstre for å laste ned.
PDF-filen vil åpnes i forgrunnen av nettsiden. Nedlastningsikonet finner du øverst til høyre.
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
N.B! Nettsiden klarer ikke å forhåndvise filen. Trykk på den blå "last ned"-knappen.
Denne filen krever at du har Microsoft PowerPoint.
Dersom du ikke har tilgang til dette, blar du videre ned til "Presentasjon - Alternativ)
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Trykk på bildet til venstre for å laste ned.
PDF-filen vil åpnes i forgrunnen av nettsiden. Nedlastningsikonet finner du øverst til høyre.
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Klikk på bildet til venstre for å laste ned.
PDF-filen vil åpnes i forgrunnen av nettsiden. Nedlastningsikonet finner du øverst til høyre.
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Klikk på bildet til venstre for å laste ned.
PDF-filen vil åpnes i forgrunnen av nettsiden. Nedlastningsikonet finner du øverst til høyre.
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Arket kan redigeres dersom ønskelig.
Klikk på bildet til venstre for å laste ned.
PDF-filen vil åpnes i forgrunnen av nettsiden. Nedlastningsikonet finner du øverst til høyre.
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Arket kan redigeres dersom ønskelig.
Dersom du ikke har tilgang til Microsoft PowerPoint, må du bruke en PDF-versjon av presentasjonen. PowerPointfilen ovenfor kan ikke konverteres til KeyNote, da den inneholder funksjoner som blir slettet ved konvertering.
Last heller ned PDF-filen ved å klikke på bildet til venstre.
(Dersom du presenterer på Ipad og har appen "Notability" kan du konvertere PDF-filen dit for en penere presentasjonsmodus.)
Trenger du hjelp?
Se Spørsmål og svar for grundigere forklaring på hvordan du laster ned vedlegg.
Hensikten med undervisningsopplegget er å gi elevene muligheten til å bli kjent med kunstig intelligens (KI) som verktøy i kunst & håndverksfaget. Opplegget har hovedtyngde på bildegenerativ KI, men det vil også være aktuell å bruke språkmodeller
avhengig av hvilket KI du tar i bruk.
(Språkmodeller er samtaleboter som en kan føre ulike samtaler med. ChatGPT er et eksempel på en KI som kan kombinere både samtalemodell og bildegenerering.)
I henhold til opplæringsloven § 1-3. Formålet med opplæringa vil undervisningsopplegget gi elevene mulighet til å mestre et verktøy som en antar vil være en stor del av fremtidens verden. Elevene vil utforske både vår og internasjonal kulturarv, menneskeverd, kritisk tekning, miljøbevissthet og etisk bevissthet gjennom skaperglede og utforskertrang. (Opplæringslova, 2023)
Opplæringslova. (2023). Lov om grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa (LOV-2023-06-09-30) (§ 1-3.).
Lovdata. https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§1-3
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
· bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte.
· bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing.
· bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter.
· beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv.*
*Kompetansemål markert i rødt forutsetter at du som lærer velger kulturarv som tema for mønstergenereringen.
Dersom du vil tilpasse undervisningsopplegget til ungdomstrinnet, vil disse kompetansemålene være aktuelle:
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
· utforske muligheter innenfor håndverksteknikker og egnet teknologi ved å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer.
· utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser i skapende prosesser og produkter.
· visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy.
· reflektere kritisk over visuelle virkemidler og eksperimentere med ulike visuelle uttrykk i en skapende prosess.
· analysere hvordan identitet og stedstilhørighet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander, og integrere kulturelle referanser i eget skapende arbeid.**
** Kompetansemål markert i rødt forutsetter at du som lærer velger kulturelle referanser som tema for mønstergenereringen.
Kompetansemålene er hentet fra Læreplan i kunst og håndverk (KHV01-02). Kunnskapsdepartementet. (2019). Fastsatt som forskrift. Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. https://data.udir.no/kl06/v201906/laereplaner-lk20/KHV01-02.pdf?lang=nob
VIKTIG! Sett av tid til begrepslæring for å sikre et godt læringsutbytte hos elevene. Dette kan gjøres ved å gjennomgå og diskutere ordboken, eller kjøre tverrfaglig prosjekt.
Karmøy kommune har utviklet et sorteringsspill for avfall som kan være nyttig for elevene i forhold til avfallshåntering i Kunst & Hånverk, og eller i hverdagen.
Det kan være en fin venteoppgave dersom du trenger dette i undervisningen din.
Link til spillet:
https://karmoy.sorteringsspillet.no/
(Sorteringsspillet krever lyd.)