Цикл тренинговых занятий «Речевой акселератор»

Педагогическое проектирование давно плотно вошло в педагогическую практику. Создание проектов как метод обучения, Проект как форма представлении педагогических результатов, Социально-значимый проект как форма привлечения дополнительных средств для решения педагогических задач. 

Проектирование можно рассматривать как:

• специфический вид деятельности, направленный на создание проекта как особого вида продукта 

• научно-практический метод изучения и преобразования действительности (метод практико-ориентированной науки) 

• форму порождения инноваций, характерную для технологической культуры 

• управленческую процедуру.

Проект – одна из самых распространенных форм предъявления результатов педагогической деятельности на различных педагогических конкурсах и в экспертных процедурах. Основная проблема, выявленная в нашем педагогическом сообществе – все говорят, но мало кто знает технологию и умеет ей пользоваться. Данная программа ориентирована на педагогических работников, которые готовы пройти в рамках занятия полный технологический путь и представить педагогический проект на внешнюю экспертизу или поучаствовать в конкурсе социально-значимых проектов на получение гранта для решения образовательно-воспитательных задач. Поэтому цель программы не приобретение инновационного знания, и а совершенствование технологии и получение окончательного результата.

Содержание программы

Тема 1. 

Педагогическое проектирование как методологический принцип. Деятельность с учетом личностного смысла педагогического действия. Ценность педагогического действия, постановка проблемы и поиск ее решения. Противоречие: реальность ↔ потребность. Анализ собственной педагогической практики, определение проблемных ситуаций и выбор темы проекта. Экспресс-консультирование «Смысл моего проекта».

Тема 2. 

Педагогический проект: как сформулировать цель и задачи

Блок-схема «Социальный проект»

Структура проекта (краткий конспект для педагога)

Социальный проект. Особенности

Тема 3. 

Тема 4.