Gerardo Herrera Gutiérrez

Ponente en el Panel: Asociaciones Fundaciones

Autismo Avila

Investigador del IRTIC de la Universitat de València. Autor de diferentes publicaciones científicas en el ámbito del autismo y las tecnologías. Editor de las publicaciones técnicas de Autismo Ávila y del sello La Estrella Azul. Coordinador del proyecto de buenas prácticas en Atención Temprana en el TEA STAY-IN y del proyecto sobre aulas TEA AMUSE. Miembro de AETAPI. Forma parte de la Junta Directiva de Autismo Ávila y de Autismo Castilla y León, y de los Patronatos de la Fundació Mira'm Valencia y de la Fundación Adapta.

Teresa Díaz Herrero

Ponente en el Panel: Asociaciones Fundaciones

Autismo Avila

Maestra de Educación Especial, trabaja desde 2010 en la Asociación Autismo Ávila.

Llevando a cabo intervención directa con niños con TEA, ofreciendo asesoramiento y formación en centros educativos y participando en los distintos proyectos que lleva a cabo la entidad.

Actualmente es la tutora del CEE Trébol especializado para alumnos con TEA, que está ubicado físicamente en las instalaciones del colegio Pablo VI. También realiza intervención a niños pequeños con TEA aplicando el modelo Denver de atención temprana.

Raquel Martín Encinas

Ponente en el Panel: Asociaciones Fundaciones

Down Avila

Coordinadora del Servicio de Promoción de la autonomía personal de Down Ávila.

Logopeda y Técnico en el Taller Ocupacional en Down Ávila.

Diplomada en Logopedia por la Universidad Pontificia de Salamanca.

Maestra de Educación Primaria por la Universidad de Salamanca.

Mª Ángeles Ayuso Villacastín

Ponente en el Panel: Asociaciones Fundaciones PRONISA Plena Inclusión Ávila

Diplomada en Audición y Lenguaje por la USAL. Miembro del equipo de profesionales de la Asociación PRONISA Plena Inclusión desde el año 1998, actualmente Responsable de calidad y miembro del equipo de coordinación de centros. Miembro del Equipo Técnico de la Red Círculos y Plena Inclusión Castilla y León.

Mª José Gómez Durán

Ponente en el Panel: Asociaciones Fundaciones PRONISA Plena Inclusión Ávila

Usuaria de los servicios de la Asociación PRONISA Plena Inclusión Ávila. Miembro del Grupo de Accesibilidad Cognitiva encargado de la validación de espacios y lectura fácil.

Ana Roa García

Ponente en Panel Mesa: Altas Capacidades o Atención a la Diversidad

Ana Roa García es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, especialista en Coaching Educativo, PNL, y Liderazgo en Equipos. Escritora y Consultora Familiar experta en Análisis Transaccional, es autora de los libros: “ALTAS CAPACIDADES, educando para el éxito” Ed. La Muralla, “EDUCACIÓN, ¿TALLA ÚNICA?” Ed. Círculo Rojo, “EL YO INFANTIL Y SUS CIRCUNSTANCIAS” Ed. Pasión por los libros y “¡VIVE LA VIDA!” Ed. Pasión por los libros. Tras su especialización en TDAH es creadora de numerosos materiales terapéuticos, fundadora de ROAEDUCACIÓN y formadora permanente en Instituciones Educativas. Desde el año 2000 publica numerosos artículos y trabajos en revistas divulgativas, científicas y editoriales así como en portales educativos. Colabora con asociaciones, fundaciones y empresas del mundo de la Educación participando en el desarrollo de proyectos, además de estar en continuo aprendizaje y sentirse activista del cambio y de la sensibilización social.

Cristóbal Calderón Machuca

Ponente en Panel Mesa: Altas Capacidades o Atención a la Diversidad

Pedagogo. Orientador educativo en Educación Secundaria.

Consultor Pedagógico.Especialista en Informática Educativa.Perito Judicial educativo. Colegio de Doctores y Lcdos. Madrid.Ex-Asesor de Formación Permanente del Profesorado en Centro de Profesores de la Comunidad de Madrid con Ponencias, coordinación y tutoría de cursos, seminarios y proyectos de Centros de carácter presencial y en línea. Tutor de Cursos Moodle en la Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid. Amplia experiencia en Gestión de la Formación del Profesorado. Coordinador Pedagógico en Centros de inserción laboral. Director y Coordinador de Gabinetes psicopedagógicos en Escuelas Infantiles. Formador en estrategias didácticas basadas en la Neuroeducación y la metodología colaborativa.

Ana Sobrino Jular

Ponente en Panel: La atención en AACC, TDAH, Dislexia y otras DEAS.

Presidenta Asociación Vallisoletana de Dislexia y DEAS, Vallalexia.

Presidenta Federación Asociaciones de apoyo a la Dislexia y DEAS de CyL.

Ingeniera de Telecomunicación por la Universidad de Valladolid, Experta en “Innovación, metodología y evaluación aplicado a la educación” (Fundación Maecenas, Febrero 2019).

Madre de tres hijos, el mayor de ellos con doble excepcionalidad en dislexia y altas capacidades.

Juan Carlos Gómez López

Ponente en Panel: La atención en AACC, TDAH, Dislexia y otras DEAS.

Presidente de ABUPHI.( Asociación Abulense de personas con déficit de atención y/o hiperactividad.

Miembro de la Junta de la Federación Castellana Leonesa de TDAH.

Miembro del Consejo de Discapacidad del Excmo. Ayuntamiento de Ávila.

Miembro del Consejo de Capacidades Diferentes de la Excma. Diputación Provincial de Ávila.

Diplomado en Magisterio.

Padre de dos hijos con TDAH.

Álvaro Periáñez Santiago

( Coordinador del Panel de Formación y bienestar docente y Equipo técnico de las Jornadas)

Orientador educativo en el EOEP de Benavente (Zamora).

Licenciado en Psicología.

Máster en Educación y Nuevas Tecnologías.

Formador en Red.es

Dra. Concepción Pedrero Muñoz

Dpto de Didáctica de la Expresión Musical. Escuela Universitaria de Educación y Turismo Ávila.

Doctora en Ciencias de la Educación, licenciada en Humanidades y diplomada en Formación del Profesorado de EGB, así como titulada en la especialidad de Ballet clásico por el Real Conservatorio de Danza de Madrid.

Desde 1992 ejerce funciones docentes en titulaciones de grado y posgrado en la Universidad de Salamanca, habiendo destinado gran parte de su tiempo a la coordinación de la Universidad de la Experiencia y la gestión universitaria desde la subdirección de Planificación Docente y Atención al Estudiante en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo.

Sus intereses de investigación se centran en la evaluación, el trabajo colaborativo para el aprendizaje, la Interculturalidad, danza y coreografías como eje interdisciplinar y didáctica de la Expresión Musical. Estas líneas de investigación le han permitido trabajar en distintos proyectos de investigación, impartir seminarios, diversas publicaciones y participar en congresos en distintas universidades nacionales e internacionales.

D. Sergio Rodero

Dpto. de Filosofía, Lógica y Estética. Escuela Universitaria de Educación y Turismo Ávila.

Licenciado en Filosofía por las Universidades de Salamanca y de Évora (Portugal) y Doctor con mención internacional en Filosofía moderna por las Universidades de Salamanca y Valladolid.

Es miembro de diversos proyectos de investigaciones nacionales e internacionales sobre Filosofía moderna, Filosofía de la educación y Filosofía jurídica, moral y política, lo que le ha permitido realizar varias estancias en multitud de universidades tanto dentro de Europa como fuera.

Actualmente es Docente investigador en la Universidad de Salamanca como Profesor Ayudante Doctor en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila, docente del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria y del Máster en Estudios Avanzados de Filosofía, ambos ofertados en la Universidad de Salamanca.

Compagina sus tareas docentes además como profesor visitante en diversas universidades extranjeras, Actualmente dirige dos proyectos de investigación e innovación docente sobre Educación multicultural, analizando la cuestión intercultural en la educación (USAL y Fundación Gran Duque de Alba).

Dª Carmen Alario Trigueros

Decana de la Facultad de Educación. (UVA) Palencia.

Carmen Alario Trigueros. Profesora Titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Valladolid, imparte docencia en la Facultad de Educación de Palencia desde el curso 1979-80, centro en el que ejerce como primera decana electa desde noviembre de 2014. Desde el cargo ha puesto en marcha distintas iniciativas: Activación del programa de acogida de personas refugiadas de la UVa, Las Jornadas de Orientación a nuevos universitarios y universitarias (2015), creado con el apoyo de la Representación de estudiantes y el Vicerrectorado del Campus de Palencia la Jornada “Palencia Universitaria” (2017) -programa que lucha por erradicar las novatadas-, e iniciado el proyecto “Espacios de Respeto” de la Facultad de Educación de Palencia y Campus de Palencia (2019)

Principales líneas de investigación:

En 1988 crea en colaboración con otras compañeras y compañeros del entonces Seminario Universitario de Educación No Sexista (SUENS) E.U.E Palencia.

Miembro integrante de la Comisión NOMBRA - Instituto de la Mujer.

Integrante y promotora de la Cátedra de estudios de Género de la Universidad de Valladolid,

Implicada en varios programas europeos sobre igualdad de oportunidades y educación, ha participado en calidad de docente en masters:

- ”La Mediación en la Sociedad de la Información” (1999-Universidad Jaume I –Castellón)

- Master on-line sobre “TRATAMIENTO NO SEXISTA DE LA INFORMACIÓN: CLAVES Y FUNDAMENTOS” Fundación Issonomía (2003-04 -UJI Castellón)

- Curso de Agentes de Igualdad – Universidad de Valladolid- y postgrados de diversas universidades españolas y extranjeras.

- TPP de Estudios de Género y Políticas de Igualdad (2017-18 y 18-19)

- Integrante de la Comisión de Expertos para el Desarrollo Curricular de Castilla y León: Educación Infantil y Educación Primaria (LOE) (entre los años 2000 y 2007)

- Autora y coordinadora del grupo de trabajo encargado de la realización de la propuesta de adaptación curricular del MCER (Marco común europeo de referencia) a Castilla y León, así como las ejemplificaciones de lengua inglesa para los niveles de Educación Infantil y Primaria de esta misma comunidad autónoma.

- Integrante, asimismo, de la Comisión de personas expertas encargada de asesorar en la adaptación y puesta en marcha del “Portfolio Europeo de Lenguas”en España, coordinado por la Subdirección General de Programas Europeos de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e innovación Educativa del MECD, responsable del diseño del documento y guía de trabajo del Primer Porfolio 3-7 años (validado por la CE con el nº 50.2003) y responsable de la propuesta de desarrollo de los niveles A1 y A2 del MCER adaptados a estas edades. Encargada también de la formación a través de cursos y talleres dirigidos al personal docente y encaminados al conocimiento de esta nueva herramienta en las diferentes CCAA.

- Representante española en la Early Language Learning for Children of Pre-school age Conference, Bruselas, 2009, donde se sentaron las líneas básicas de aprendizaje de lenguas desde los primeros años de vida, en contextos plurilingües y pluriculturales.

- Directora de Cursos de Formación del Profesorado de Educación Infantil y Primaria de la UIMP Santander 2006- 2007 y Cuenca 2008.

- Dirección y Coordinación del TP Especialista Universitario en Docencia en programas Bilingües y/o de inmersión en lengua inglesa en E.I., E.P., E.Secundaria de la UVa. )

Rafael de la Puente Llorente

(Ponente en Panel de Formación y Bienestar docente)

Técnico del Secretariado de Asuntos Sociales. UVA. Universidad de Valladolid.

Desde 1997 dedicado a la atención de personas con discapacidad en los estudios universitarios, evaluación de necesidades educativas específicas, gestión de recursos, información, apoyos, adaptaciones y recursos en la UVa.

Diplomado en Trabajo Social. Universidad de Valladolid.

Licenciado en Periodismo.

Especialista universitario en Consumo y Bienestar. Especialista universitario en personas mayores y personas con discapacidad.

Ha sido vocal de la Red de Servicios de Apoyo a Personas con discapacidad en las Universidades (SAPDU) vinculada al Grupo de trabajo de diversidad y discapacidad CRUE Asuntos Estudiantiles

Ha participado en diversas publicaciones e investigaciones en el campo Universidad y Discapacidad

Ana González Sobrino

(Ponente en Panel de Formación y Bienestar docente)

Licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Salamanca.

Directora del CFIE de Ávila (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa)

Dedicada a la Educación desde hace 20 años en docencia directa, tutorías, jefatura de departamento y equipos directivos. Directora del IES Hermenegildo Martín Borro desde el 2010 hasta el 2018 y coordinadora de formación, calidad e innovación educativa.

Colaboradora en equipos de diferentes instituciones, en los talleres diagnóstico para el diseño de Estrategia de Competencias de la OCDE, integrante del grupo de trabajo coordinado entre la Consejería de Educación y las Facultades y Escuelas universitarias de Educación de las Universidades de la Comunidad Autónoma para diseñar propuestas relacionadas con la innovación y la mejora del sistema educativo de Castilla y León en relación a Competencias docentes, Formación inicial del profesorado y acceso a la función docente, Prácticas en centros educativos para la realización del Practicum de las enseñanzas universitarias, Formación permanente del profesorado, tanto universitario como no universitario y Promoción de la innovación y la investigación conjuntas entre el ámbito universitario y no universitario.

Patricia Carrero Montes

(Ponente en Panel de Formación y Bienestar docente)

Orientadora Educativa en el IES GREDOS (Piedrahíta).

Educadora social. Terapeuta Gestalt. Formada en Psicoterapia integrativa a través del Programa SAT de Claudio Naranjo. Pertenece a la Comunidad de Educación Integradora FCN Salamanca. Fundación Claudio Naranjo.